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《多媒體在教學(xué)中運用》學(xué)習總結-教學(xué)總結
第一，多媒體教學(xué)改變了傳統教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式。
通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等的運用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運動(dòng)等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，降低了思維難度，增進(jìn)了對知識的理解，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀(guān)形象。
第二，多媒體教學(xué)使一些在傳統教學(xué)手段下很難表達的教學(xué)內容或無(wú)法觀(guān)察到的現象能生動(dòng)、直觀(guān)地顯示出來(lái)。
可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀(guān)地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和對問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。
第三，傳統教學(xué)中課堂知識的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書(shū)。
這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。
第四，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗，更好地展現教師的才藝和想象。
教師在備課方面有好的方法、好的設計，在傳統教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。
多媒體走進(jìn)課堂，已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。作為一名新時(shí)期教師，應該有設計、制作、運用課件的能力，這也是新時(shí)期教師的基本素質(zhì)。只有真正提高了教師各方面的素質(zhì)才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，這也是大家公認的道理�，F代高科技在中小學(xué)課堂上得到運用和發(fā)展，也體現了我國教育改革和教育發(fā)展的重大進(jìn)步。但是，只有處理好客觀(guān)存在的矛盾，事物才能更好繼續向前發(fā)展。
當然，隨著(zhù)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的深入，出現這些問(wèn)題、矛盾也是正常的。我們要依據具體情況，做出科學(xué)的分析和理性的策略選擇，這是擺在學(xué)界和廣大教學(xué)實(shí)踐工作者面前的長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。新農村建設任重而道遠，讓農村多媒體教學(xué)成熟健康發(fā)展還有很長(cháng)的路要走。因此,處在教學(xué)一線(xiàn)的農村教師,作為現代信息技術(shù)的真正使用者,應該敢于嘗試、探索，為優(yōu)化課堂教學(xué)。我們要充分利用其資源，在平時(shí)的教學(xué)中多運用多媒體手段，努力提高自己的教學(xué)水平，以培養出更多的創(chuàng )新的人才，為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革貢獻出自己的一份力量。
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