中學(xué)教師個(gè)人成長(cháng)規劃

中學(xué)教師個(gè)人成長(cháng)規劃

　　自我介紹

　　中師出身，起點(diǎn)很低；本科學(xué)歷，自考獲得；十七從教，教齡二十；中高職稱(chēng)，需學(xué)還多；三十七歲，光陰如梭！自我信念做一個(gè)合格的老師，先做一個(gè)合格的人；做一個(gè)優(yōu)秀的教師，人格上首先要立起來(lái)！

　　自我評價(jià)

　　為人誠實(shí)，治學(xué)真樸，工作勤奮，正努力將自己修煉成一個(gè)有功力的教師。

　　自我設計

　　樹(shù)目標——力爭成長(cháng)為一個(gè)有功力，內在豐盈充沛的教師，內在有思想，外在有擔當。

　　訂計劃——心志修煉以求堅韌；才藝修煉以求博雅；教藝修煉以求專(zhuān)精；基本功修煉以求扎實(shí)。

　　踐行動(dòng)——虛心向專(zhuān)家學(xué)習，當一個(gè)好學(xué)生；誠心的向學(xué)長(cháng)學(xué)姐學(xué)習，當一個(gè)好學(xué)員；用心的研究，提升自己素養和才干。明確一個(gè)研究方向：在本色語(yǔ)文的理念和旗幟下，探究心靈教育，心靈語(yǔ)文，語(yǔ)文離不了字詞句段篇，離不了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練手段，但又絕不只是字詞句段篇，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這個(gè)技巧和知能層面的學(xué)科，語(yǔ)文應該關(guān)乎學(xué)生的心靈。具體而言，心靈語(yǔ)文研究有三個(gè)維度：心靈閱讀，心靈寫(xiě)作，心靈語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　不辜負看重我、培育我、關(guān)心我的人，也不辜負自己！

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