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培養閱讀興趣,提高閱讀能力教育范文
閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀整本的書(shū)�！迸d趣是最好的老師，只有對閱讀學(xué)習產(chǎn)生了興趣，才能更好地引導學(xué)生在知識的樂(lè )園里遨游，從而加快獲得豐富知識的進(jìn)程，不斷提高閱讀能力，不斷提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
一、創(chuàng )設良好讀書(shū)氛圍，培養學(xué)生閱讀興趣。
世界上猶太是最?lèi)?ài)讀書(shū)的民族，為了培養孩子們的閱讀興趣，大人喜歡在圖書(shū)上涂抹上蜂蜜，讓孩子知道書(shū)籍是甜的，從而培養他們的閱讀興趣。為了培養學(xué)生閱讀興趣，一些學(xué)校在班里建立專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)區，在班級的讀書(shū)區里，設有孩子專(zhuān)用的書(shū)架，設有適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)，那些圖書(shū)書(shū)都是孩子們非常喜歡的，適應學(xué)生的讀書(shū)水平。為了擴大閱讀空間，不少學(xué)校還利用家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們明白閱讀的重要性，盡量得到他們的支持。讓家長(cháng)在家中也購置各種有趣的書(shū)籍，經(jīng)常讓孩子拿來(lái)翻看與欣賞，培養學(xué)生的閱讀興趣。
二、讓學(xué)生廣泛閱讀，培養讀書(shū)興趣。
閱讀不設防，讓學(xué)生廣泛閱讀，是培養學(xué)生閱讀興趣的很好方法。知識的海洋浩渺無(wú)邊，新奇有趣，很容易引起學(xué)生廣泛的閱讀興趣，在學(xué)生的課外閱讀中，應該讓學(xué)生自主、自愿地閱讀，應該讀什么圖書(shū)，喜歡閱讀什么圖書(shū)應由學(xué)生興趣決定，只要圖書(shū)的內容健康，學(xué)生愛(ài)讀什么都可以讓他們讀什么。青少年學(xué)生都有很強的好奇心和求知欲，無(wú)論是那些熟悉的或不很熟悉，不知道或知道的知識，不清楚的內容，他們都會(huì )感到新奇，那樣的文章和書(shū)籍他們讀起來(lái)就感到很輕松，又有新鮮感，在精神感到很愉快。對剛接觸書(shū)籍的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們的興趣，放任他們自主閱讀是最合適不過(guò)的，不要管他讀什么書(shū)，都不設防。只有這樣，學(xué)生才會(huì )無(wú)拘無(wú)束享受到閱讀的樂(lè )趣，點(diǎn)燃心靈中的火花。
三、讓學(xué)生讀能讀懂的書(shū)，培養他們的閱讀興趣。
在培養學(xué)生閱讀興趣的過(guò)程中，盡量選擇他們適合他們的讀物，選擇他們能讀懂的書(shū)，減輕他們的閱讀，那樣他們閱讀起來(lái)就輕松自如，興趣盎然。
讓他們在每次閱讀時(shí)，事先不一定明白他們?yōu)槭裁炊x，但是在閱讀的過(guò)程中，書(shū)中的一些內容就會(huì )有意無(wú)意間觸動(dòng)他，或聯(lián)想到許多方面知識，從而明白一些道理或原理，那樣就是他們訴閱讀所得。我們知道讀書(shū)是讀者與作者進(jìn)行思想溝通的過(guò)程，學(xué)生在閱讀過(guò)程中，就不了解所讀圖書(shū)的內容，讀者與作者就無(wú)法進(jìn)行思想溝通；再有價(jià)值的圖書(shū)內容，也不會(huì )讓讀者產(chǎn)生興趣，因此選擇學(xué)生能夠讀懂的圖書(shū)相當重要。書(shū)的難度一定要適中，太難的書(shū)學(xué)生讀不懂，自然就沒(méi)有興趣，太淺顯容易的書(shū)，內容老生常談，引不起學(xué)生的興趣，達不到培養學(xué)生閱讀興趣的目的。
四、讓學(xué)生掌握閱讀方法，培養閱讀能力。
在閱讀能力培養的過(guò)程中，恰當的讀書(shū)方法，有助于培養學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣，進(jìn)而有利于提高讀書(shū)的效率，為他們積累更多的知識。在閱讀方法中，精讀、略讀、瀏覽三法非常重要。精讀就是一種充分理解、記憶的閱讀。精讀要求精神高度集中，思維非�；钴S。在閱讀中一絲不茍，逐字逐句，細嚼慢咽，精思熟悉。對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對于書(shū)本上的必讀課文或名家名篇就用精讀法。略讀又稱(chēng)跳讀或瀏覽，是一種非常實(shí)用的快速閱讀技能。略讀就是指快速閱讀文章以了解其內容大意的閱讀方法。略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，童話(huà)、故事、小說(shuō)類(lèi)的之類(lèi)的讀物就可以采用略讀法。瀏覽就是粗略地看個(gè)大概，把有關(guān)書(shū)籍大致瀏覽一遍�？焖俚亻喿x文章，了解大概內容；對于一些報刊、雜志就可以采用瀏覽法，有些甚至只讀標題就罷了。在培養閱讀能力的過(guò)程中，三種讀書(shū)方法可交互使用。那樣就會(huì )使學(xué)生的閱讀量會(huì )大大的提高，只有經(jīng)過(guò)廣泛的閱讀，才能做到厚積薄發(fā)。
五、培養良好的閱讀習慣，掌握閱讀的規律。
要培養小學(xué)生的閱讀能力，首先要讓他們養成良好的閱讀習慣。要讓學(xué)生完全處于主動(dòng)支配的地位，通過(guò)閱讀和思考，使抽象的內容具體化，使膚淺的認識變得更加深刻。通過(guò)聯(lián)想和想像，使文字傳達的信息形象化、個(gè)性化，從而對作品的內容得到確切的理解。讓他們不僅要領(lǐng)會(huì )文章的要意，探究其中的精華，而且要結合他們的生活經(jīng)歷，切身體驗其中的精神實(shí)質(zhì)，從中得到有益的啟迪，那樣才算是真正地讀懂了。要想培養學(xué)生的閱讀能力，還要讓他們掌握閱讀的規律。對于任何文體的文章，只有讓他們搞清楚作者寫(xiě)了些什么、是怎么寫(xiě)的和為什么而寫(xiě)，這是閱讀的一般規律。不同的文體有不同特點(diǎn)，具有特殊的規律。
綜上所述，小學(xué)生課外閱讀對自己的學(xué)習，對獲取知識，開(kāi)闊視野，豐富寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作能力都有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。因此，切實(shí)提高小學(xué)生閱讀能力，就要求學(xué)生在課外閱讀的習慣上“明思想”、“明意義”、“明方法”、“善記憶”。在閱讀的過(guò)程中“明事理”、“明思路”、“明情感”這樣才真正的達到課外閱讀的目的和效果。
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