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初中語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)生閱讀能力培養論文
摘要：在初中教育的課程體系中，語(yǔ)文是非常重要的組成部分，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，培養學(xué)生的閱讀能力尤為重要，因為它不僅促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習，而且對其他知識的理解有一定的影響，因而閱讀能力對學(xué)生各種能力的培養都起著(zhù)決定性的作用，所以為了更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養中學(xué)生的閱讀能力十分必要。本文就初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀解能力的培養進(jìn)行了一定的探究，為更好的提高中學(xué)生的閱讀理解能力提供了建議和意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué);閱讀能力;培養策略
1前言
新課標改革的落實(shí)使得培養初中生的閱讀能力越來(lái)越受到重視，在以前傳統的教學(xué)模式中，一般都是老師進(jìn)行知識的灌輸，然后學(xué)生被動(dòng)的接受知識，對于教學(xué)知識理解的重任自然而然的落到了學(xué)生身上，這種教學(xué)模式教師執行起來(lái)十分輕松，但是會(huì )導致學(xué)生的學(xué)習積極性受到打擊，不僅影響閱讀教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，而且對于學(xué)習的興趣也會(huì )大打折扣。新課標改革落實(shí)后，為了更好的改變這種情況，初中老師應該積極的改變原有的教學(xué)方法以及教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中更加注重閱讀理解能力的培養，提高學(xué)生的閱讀水平，從而為以后更好的學(xué)習各門(mén)知識打下良好的基礎。
2初中語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生閱讀能力的意義
首先，較高的語(yǔ)文閱讀能力水平有助于初中生更加深入的了解文章內容和教學(xué)知識。在培養初中生語(yǔ)文閱讀能力的過(guò)程中，可以更好的培養他們的認知能力和理解能力，幫助他們更加深入的理解句子排列和詞語(yǔ)結構等知識，從而更加輕松的學(xué)習語(yǔ)文。其次，培養初中生語(yǔ)文閱讀能力，也可以培養他們的語(yǔ)文表達能力。語(yǔ)文的表達能力主要體現在口語(yǔ)和寫(xiě)作兩個(gè)方面的表達能力，教師對重點(diǎn)詞匯和句子的解釋和分析，有助于學(xué)生深入理解詞匯和句子的含義，從而提高語(yǔ)文表達能力。
3培養初中生在語(yǔ)文教學(xué)中閱讀能力的策略
3.1培養學(xué)生廣泛閱讀的習慣
良好的學(xué)習習慣能夠達到事半功倍的效果，培養中學(xué)生良好的閱讀習慣才能進(jìn)一步培養他們的閱讀能力。但就目前中學(xué)生的現狀來(lái)看，他們只是局限于教科書(shū)上面的語(yǔ)文知識的學(xué)習，很少接觸課外閱讀，導致學(xué)生閱讀面狹隘，缺少閱讀的興趣。我認為可以通過(guò)以下幾點(diǎn)培養學(xué)生廣泛的閱讀習慣。（1）激發(fā)閱讀興趣�！芭d趣是最好的老師”。顧名思義，如果要培養學(xué)生廣泛閱讀的習慣，首先就要激發(fā)他們對于閱讀的興趣。老師可以為學(xué)生選擇一些內容生動(dòng)、語(yǔ)言質(zhì)樸的課外讀物，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。需要注意的是，在選擇時(shí)要注意閱讀難度要由易到難，這樣才能提高學(xué)生閱讀的自信心，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（2）拓寬閱讀范圍。提高中學(xué)生的閱讀能力就不能僅僅局限于教科書(shū)中的閱讀，老師應當鼓勵學(xué)生去閱讀和學(xué)習更多的課外讀物，包括一些人物傳記、科普知識及人文歷史等等。老師也要鼓勵學(xué)生多多去圖書(shū)館借閱各種書(shū)刊，以此來(lái)拓寬學(xué)生的閱讀范圍。
3.2調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣
老師應當培養學(xué)生積極主動(dòng)閱讀的好習慣，學(xué)生只有主動(dòng)的投入到閱讀和學(xué)習中去，才能感受到閱讀的快樂(lè )，才能更快的提高自己的閱讀能力。老師可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)充分的調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣。
（1）設置懸念。在進(jìn)行閱讀能力的訓練時(shí)，老師要善于給學(xué)生設置懸念，讓學(xué)生帶著(zhù)懸念去閱讀文章，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生在閱讀時(shí)的注意力。比如老師可以為學(xué)生描述一些精彩的內容卻不告訴結局，讓學(xué)生自己去尋找答案，這樣學(xué)生便會(huì )帶著(zhù)好奇和問(wèn)題去閱讀文章，學(xué)生也可以漸漸的培養出自己的閱讀能力，尋找到屬于自己的閱讀空間。
（2）故事梗概。在閱讀過(guò)程中給予學(xué)故事梗概，他們便可以通過(guò)故事梗概來(lái)發(fā)散自己的閱讀思維和思考方式。老師可以通過(guò)生動(dòng)形象的描述將文章的大體梗概告訴學(xué)生，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生可是聽(tīng)的興致勃勃，課下也會(huì )更加有興趣去閱讀。
3.3培養學(xué)生科學(xué)閱讀的方法
（1）明確文題。閱讀的根本目的就是要通過(guò)文章的敘述來(lái)明白作者要表達的意思，因此讀懂文題是最終目標，而題目在整篇文章中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，所以老師要讓學(xué)生明白題目對文章中的作用，明確題目的重要性。
（2）理清層次。作者的每一篇文章都有他獨特的文章思路和層次，在閱讀文章時(shí)一定要理清文章的層次，這樣在閱讀過(guò)程中就能夠理解文章的發(fā)展情況，降低閱讀的難度，提高學(xué)生閱讀的自信心，從而提高閱讀能力。（3）控制速度。學(xué)生在閱讀時(shí)要注意閱讀速度。對于需要在短時(shí)間內完成閱讀任務(wù)的文章，只需把握文章大意即可，可采用快速閱讀。對于重要的文章，需要透徹的了解文章內容，需采用字斟句酌的閱讀方式，方可詳細掌握文章的重點(diǎn)內容。
4結語(yǔ)
在初中語(yǔ)文教學(xué)中閱讀能力的培養十分重要，所以為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，教師應該充分認識到閱讀能力培養的重要性，在結合學(xué)生自身的興趣特點(diǎn)的基礎上，探究相應的教學(xué)方法，從而最大限度的將學(xué)生的閱讀興趣激發(fā)出來(lái)，為學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀活動(dòng)提供一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使我國的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺階，從而培養出更加符合時(shí)代要求的全面型人才，更好的為國家的發(fā)展貢獻力量。
參考文獻：
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