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認識多媒體教學(xué)反思
多媒體已經(jīng)從一個(gè)時(shí)髦的概念變成了一種實(shí)用的技術(shù)。21世紀，使用計算機是人們掌握的基本技能之一。當代社會(huì )的中小學(xué)生，學(xué)習信息技術(shù)，是素質(zhì)教育的必學(xué)課程。隨著(zhù)人們生活水平的越來(lái)越高，多媒體計算機走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單使用計算機已經(jīng)不是件難事。
本章內容主要是要求中學(xué)生們理解什么是多媒體，多媒體的載體包括了哪些。并逐一掌握簡(jiǎn)單的多媒體技術(shù)，比如圖像處理技術(shù)，音頻處理技術(shù)，視頻處理技術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，力求設計一些與生活有關(guān)系的，對學(xué)生以后的生活有用的教學(xué)活動(dòng)，做到娛樂(lè )與技術(shù)的結合，信息技術(shù)與其他課程的結合。在注意培養他們的興趣的前提下，也要求學(xué)生掌握一定的技能。
“認識多媒體---音頻媒體”是一節信息技術(shù)與語(yǔ)言詩(shī)歌朗誦整合的課程，本人在設計這節課時(shí)想通過(guò)信息技術(shù)中音頻處理這個(gè)比較吸引人的技術(shù)載體，培養學(xué)生對于詩(shī)歌朗誦的興趣，同時(shí)也讓他們通過(guò)錄制自己的聲音，建立他們對自己的詩(shī)歌朗誦的自信心�！凹夹g(shù)+朗誦+娛樂(lè )”是這節課的形式，而培養學(xué)生的音頻處理能力和學(xué)生的朗誦詩(shī)歌的水平是本節課的目的。
“認識多媒體---音頻媒體”優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標比較好的完成，學(xué)生通過(guò)自我探究，都能錄制自己的聲音、并能保存在計算機。另外，雖然是講解音頻媒體，技術(shù)性比較強，但整節課不死板，教師基本功也不錯。在整個(gè)課堂中，學(xué)生的主動(dòng)性比較強，教師提供了比較充裕的時(shí)間給學(xué)生參加實(shí)踐，學(xué)以致用，提高了學(xué)習的實(shí)用性。
“認識多媒體---音頻媒體”不足之處在于學(xué)生在錄制自己的聲音是不夠大膽，教師此時(shí)沒(méi)有完全調動(dòng)學(xué)生的積極性，另外教師在語(yǔ)言表達上需要更加自己的琢磨，更加精練。
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