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父母教育對孩子的影響
導語(yǔ)：父母教育對孩子有著(zhù)極其重要的影響，所以，做好父母教育非常有必要。下面是父母教育對孩子的影響，供各位參考。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！庇纱丝磥�(lái)，用愛(ài)心去感染孩子，用愛(ài)心去關(guān)懷孩子，是家庭教育之根本所在，家庭教育對孩子的影響，在孩子的一生中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么家庭應當怎樣去做呢？
首先、家庭要為孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的生活、學(xué)習環(huán)境。
俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑 ”。顯然家庭環(huán)境對孩子的成才起著(zhù)積極作用。意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“要是白松的種子掉在英國的石頭縫里，它只會(huì )長(cháng)成一棵很矮的小樹(shù)；但是，要是它被種在南方肥沃的土地里，它就能長(cháng)成一棵大樹(shù)�！边@就特別強調了成長(cháng)環(huán)境的作用。
其次、要充分利用孩子的先天優(yōu)勢來(lái)發(fā)展孩子的智力，培養孩子的才能。
第三、家庭要對社會(huì )環(huán)境影響進(jìn)行過(guò)濾，不斷培養孩子的能力。
社會(huì )大環(huán)境的變化直接影響著(zhù)家庭德育環(huán)境的多種德育源的產(chǎn)生和發(fā)展，社會(huì )道德層面上多種道德信息的傳播，大量道德媒體的輻射，社會(huì )影響因素在孩子思想品德形成中的作用明顯增強。
在正義與邪惡面前孩子迷茫；在個(gè)人利益極度膨脹，在物欲橫流、貪利成風(fēng)、功利為上的社會(huì )現實(shí)面前，孩子貪利自私；孩子言語(yǔ)粗俗，懶惰，放任、不懂禮貌、嫉妒。因此，應打破封閉，實(shí)行開(kāi)放，加強引導、嚴格要求，大膽地讓學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )、分析解剖其丑惡現象，去認真閱讀理解社會(huì )這部錯綜復雜的教科書(shū)，引導和培養學(xué)生對社會(huì )是非、真偽、善惡、美丑的鑒別力、判斷力和批判力、自我教育力，學(xué)會(huì )自動(dòng)篩選過(guò)濾社會(huì )信息，增強自身的免疫功能，樹(shù)立國家至上、社會(huì )為先的道德觀(guān)念。堅守不義之財不取，不法之財不占，取財有道，計利當計天下利的信念。培養孩子活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、誠實(shí)、謙遜、合群、求知好奇、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)守信的良好品質(zhì)。
第四、家庭擔負著(zhù)培養孩子多種能力的責任。
父母要努力幫助孩子在日常生活中學(xué)習和掌握生活技能。這里所謂“生活技能”，不單是指洗衣、做飯、整理內務(wù)等“生存”能力，還包括一個(gè)人的社會(huì )心理能力。這是一個(gè)人能有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰的能力；也是使個(gè)體保持良好的心理狀態(tài)，在與他人、社會(huì )和環(huán)境的相互關(guān)系中，表現出適應和積極行為的能力。
1、讓孩子了解自身特點(diǎn)，培養自我認識能力
孩子往往對自己的長(cháng)處和短處不甚了解，對自己的個(gè)性和特點(diǎn)不認識，對自己能做什么、適合做什么不清楚，對將來(lái)的奮斗目標心中無(wú)數。多數情況下是父母和老師讓他們干什么就干什么。這時(shí)，做家長(cháng)的就要讓他們明白每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足，只有看到自己的長(cháng)處才能培養樂(lè )觀(guān)健全的個(gè)性。也要看到自己的短處才不至于盲目自大。教育他們懂得客觀(guān)評價(jià)自己，有客觀(guān)明確的生活目標，不苛求自己去做做不到的事情，這樣才能在快樂(lè )的情緒中循序漸進(jìn)，健康成長(cháng)。
2、讓孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和表達，培養自己良好的人際交往能力
認真傾聽(tīng)他人談話(huà)和意見(jiàn)，使用恰當的語(yǔ)言同他人交流和溝通思想，這種“聽(tīng)”和“說(shuō)”的技能是人際交往的重要環(huán)節。 一些兒童往往在與人交往時(shí)，不注意聽(tīng)他人的講話(huà)有時(shí)甚至表現出不耐煩和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人；有些兒童不愿意講自己的心里話(huà)，表達自己的時(shí)候缺乏自然坦誠的態(tài)度，妨礙了與人的溝通，有快樂(lè )的事不能同他人分享，有煩惱的事不能同他人分擔。這樣，由于長(cháng)期聽(tīng)不進(jìn)來(lái)，說(shuō)不出去，容易把自己封閉在一個(gè)小天地里，造成獨來(lái)獨往，孤僻苦悶或固執偏激而成為不受歡迎的人。
父母要幫孩子在與人交往時(shí)恰當地運用言語(yǔ)和非言語(yǔ)進(jìn)行自我表達，表達自己的觀(guān)點(diǎn)、愿望和需求，而且盡量避免別人的誤解和猜疑，形成良好的人際關(guān)系，結交到更多的朋友，也使他們懂得要對人采取和睦相處、友好對待、克己讓人的態(tài)度，對人際交流中出現的問(wèn)題和矛盾，采取寬容、公平、有理有節的處理方式。培養父（母）子（女）情、師生情，正確對待同學(xué)情、朋友情以及朦朧的戀情等，學(xué)會(huì )尊重他人、相信他人，在人與人的彼此支持和鼓勵中健康成長(cháng)。
3、讓孩子把握情緒，培養緩解壓力的能力
孩子由于生活經(jīng)驗不足、承受能力有限等原因，對自己的情緒有時(shí)難以把握，在遇到困難和矛盾的時(shí)候可能由于不會(huì )調整和控制自己的情緒，帶來(lái)許多額外的煩惱和沖突，而且長(cháng)期的情緒壓抑更是精神疾病的根源。因此，要培養他們學(xué)會(huì )緩解精神壓力，尤其是對一些情緒壓抑的事，要教育他們懂得和學(xué)會(huì )宣泄和放松，這樣才能保持心理平衡和良好的心態(tài)，不僅從心情上得到愉快，而且在遇到困難時(shí)有能力做出冷靜的處理。
4、理解支持他人，培養換位思考能力
現在大多是獨生子女家庭，孩子容易受到父母溺愛(ài)，導致一些青少年兒童往往只關(guān)心自己眼前的學(xué)習和生活，對他人漠不關(guān)心。在這種時(shí)候，應培養他們懂得什么叫理解，什么叫愛(ài)心。在這當中，將心比心，設身處地地站在對方的立場(chǎng)和角度思考，這時(shí)換位思考能力的培養就顯得十分重要。這既是交友的必須，更是培養健康心理素質(zhì)的要求。幫助和支持他人是一種付出，但自己卻在這種付出中獲得了“快樂(lè )”。這是培養孩子快樂(lè )心情、健康行為極其重要的一個(gè)環(huán)節。
5、有效解決問(wèn)題，培養應對能力
每個(gè)孩子都生活在社會(huì )中，生活在父母、親戚、老師、同學(xué)和朋友等許多人中，既然生活在社會(huì )的人群中就難免產(chǎn)生矛盾，即使是在非常和睦的家庭，也會(huì )遇到一些矛盾和問(wèn)題。怎樣有效地解決這種矛盾和問(wèn)題，需要學(xué)會(huì )應對的技巧和方法。
對孩子來(lái)說(shuō)，他們往往缺乏應對的技巧和方法，不知道從什么地方著(zhù)手解決。這樣就容易產(chǎn)生苦悶、難過(guò)、恐慌等心理，長(cháng)此以往，將使他們處于抑郁和焦慮之中。因此，應該教育和訓練他們解決問(wèn)題的能力，培養他們應對的技巧，幫助他們認識問(wèn)題出現和存在的客觀(guān)性，幫助他們尋求解決矛盾的突破口和方法步驟，與孩子多討論，多協(xié)商，多探討，多嘗試解決問(wèn)題的方法，使他們學(xué)會(huì )主動(dòng)地適應環(huán)境，盡快地處理好生活中遇到的矛盾和問(wèn)題。在解決矛盾和問(wèn)題中成長(cháng)。
6、避免攻擊性言行，培養自律能力
孩子之間容易因一點(diǎn)小事產(chǎn)生摩擦和矛盾，輕者鬧意見(jiàn)，鬧不團結，重者會(huì )一時(shí)沖動(dòng)，自覺(jué)或不自覺(jué)地出現攻擊性行為。如果這種行為得不到有效的矯正和制止，發(fā)展下去不僅對他人是一種嚴重的傷害，對自己更是遺患終生。
因此，要培養他們嚴格的自律能力，不為自己利益受損而遷怒別人，學(xué)會(huì )用和平的方法替代攻擊性行為，多想自己的不是。這既是為人之道，也是健康心理素質(zhì)養成的基本要求。
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