- 相關(guān)推薦
父母教育孩子的話(huà)
孩子是在媽媽嘴里長(cháng)大的，媽媽怎么嘮叨，孩子就會(huì )變成什么樣的人。
社會(huì )不和諧源于窮人活的沒(méi)意思，充滿(mǎn)失落與仇視；富人活的沒(méi)意義，反而迷失與恐懼；應該讓窮人看到希望，讓富人變得高尚，和諧社會(huì )有望。
生命之花——在賞識中開(kāi)放，在抱怨中枯萎。
成長(cháng)就有煩惱，心有千千結，做父母的最大責任，就是幫孩子化解千千結。
一個(gè)人隨時(shí)都可能跌跤，但仍然可以站起來(lái)！人跌倒后要再站起來(lái)，是一件最困難但也是緊簡(jiǎn)單的事。
好思維，好人生，凡事發(fā)生好處想，換種目光看世界。
時(shí)代不同了，中國家長(cháng)該由千百年來(lái)總問(wèn)孩子“肚子飽沒(méi)飽”，到問(wèn)孩子“心情好不好”的時(shí)候了。
人生就那么短暫，落葉飄零，都如此流暢，我們還有什么放不下的呢？
挑毛病的教育是：優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了；找光明的教育是：優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少。
一個(gè)“獨”字使他們在物質(zhì)上是最富有的一代，而精神上卻是最貧乏的一代。
我們不要太看重成績(jì)成功，我們真正要看重的是成長(cháng)；成績(jì)成功是快樂(lè )成長(cháng)的副產(chǎn)品。
了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一個(gè)孩子，就是了解生命的前奏。
我們堅信，一個(gè)手勢，（翹起大姆指在倡導以人為本的今天，也許能改變一個(gè)孩子的命運。我們堅信，一個(gè)手勢，在構建和諧社會(huì )的時(shí)代，也許能改變一個(gè)民族的心態(tài)。
沒(méi)有不好的孩子，只有不幸的孩子。他們受到了不幸的教育。
學(xué)會(huì )感恩，快樂(lè )終身；感恩充電，抱怨放電。
說(shuō)到底，人的命運是由一個(gè)個(gè)瞬間組成，把握每一個(gè)瞬間，永恒就在你身邊。瞬間就是永恒，永恒就是瞬間。
生命如此脆弱，多么渴望得到欣賞，從中獲得安全感，生命的潛能才會(huì )像火山一樣迸發(fā)出來(lái)。
獨生子女的教育悲劇在于：金色童年卻沒(méi)有伴，滿(mǎn)腹心里話(huà)又沒(méi)人講。
我們好久好久沒(méi)有夸我們孩子聰明漂亮了——這正是每個(gè)孩子心靈深處最強烈的需求��！小時(shí)候他們都是在這種贊美中，歡快地成長(cháng)。
人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識，就無(wú)形生命而言，每個(gè)幼小的生命仿佛都是為得到賞識而來(lái)到人世間的。
人類(lèi)的大悲哀在于，稱(chēng)心的事往往淡忘，不稱(chēng)心的事卻耿耿于懷。
陶行知先生早在半個(gè)世紀之前就深刻指出：教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。
每個(gè)孩子都想成為好孩子，就像每棵莊稼都渴望成長(cháng)一樣。
如今人們都在忙著(zhù)做這個(gè)品牌，做那個(gè)品牌，恰恰忘了做人要做出品牌。只有做人做出品牌，其它品牌隨之而來(lái)。
如果我們的教育是：用今天的思想學(xué)昨天的知識來(lái)面對未來(lái)的社會(huì )，難免使我們的孩子將來(lái)會(huì )像唐吉訶德一樣去大戰風(fēng)車(chē)。
哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都應飽含熱淚地——欣賞你的孩子，擁抱你的孩子，親吻你的孩子，贊美你的孩子，為你創(chuàng )造的生命——這個(gè)萬(wàn)物之靈，而永遠驕傲！
當今中國，在各行各業(yè)都需要上崗證合格證的今天，唯有在教育孩子——這個(gè)關(guān)系到一個(gè)家庭乃致整個(gè)民族生死存亡的問(wèn)題上，家長(cháng)卻從來(lái)不需要合格證，也永遠不會(huì )下崗。這也許正是中國家庭教育的悲劇所在吧！
教育的最大奧秘是讓孩子覺(jué)醒，任何生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。
學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，往往偏愛(ài)他教的課程。由此可見(jiàn)，老師對學(xué)生態(tài)度多么重要啊。
好生長(cháng)智商，家長(cháng)別狂妄；差生長(cháng)情商，家長(cháng)莫悲傷；情商加智商，前程定無(wú)量。
再復雜的事，看清了，都是簡(jiǎn)單的；再簡(jiǎn)單的事，看不清，都是復雜的。難者不會(huì )，會(huì )者不難。
莊稼長(cháng)勢不好時(shí)，農民從不埋怨莊稼；相反，總是從自己身上找原因。
人類(lèi)教育分兩種心態(tài)：花苞心態(tài)——以教嬰兒學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)走路為代表，特點(diǎn)是把弱點(diǎn)當花苞來(lái)呵護；功利心態(tài)——以戒尺教育為代表，特點(diǎn)是跟花苞（孩子暫時(shí)的弱點(diǎn)過(guò)不去。效果截然相反，前者是把教育的快樂(lè )極大化，后者是把教育的痛苦極大化。
不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來(lái)越好；不是壞孩子該遭抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越糟。
不能開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的潛能，都是教育的失職和人類(lèi)自身的悲劇。
潛力巨大——自豪；生命脆弱——平淡；人生短暫——快樂(lè )。
孩子學(xué)習不行時(shí)，許多家長(cháng)卻一味指責。有沒(méi)有想過(guò)自己的責任，在自己身上找一找原因呢？
賞識教育的目標是讓孩子與已和與人和與天地萬(wàn)物和。
農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長(cháng)怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。
家長(cháng)只問(wèn)分數好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似農民種莊稼，只問(wèn)莊稼高不高，不管葉子黃不黃。
一句話(huà)，一盞燈，也許改變人一生。
人的命運無(wú)法改變，唯一可以改變的是對命運的態(tài)度；一旦對命運的態(tài)度徹底改變，命運必將產(chǎn)生巨變。
人生沒(méi)有絕對的稱(chēng)心，稱(chēng)心的人，恰恰是學(xué)會(huì )了如何面對不稱(chēng)心的事。
也許在不久的將來(lái)，中國將會(huì )出現這樣一種現象：富人的孩子為窮人的孩子打工。原因就在于孩子的家庭教育。
讓父母在激動(dòng)和享受中教，讓孩子在歡樂(lè )和入迷中學(xué)。
地理環(huán)境變化時(shí)，農民都知道改變種植方法；社會(huì )環(huán)境變革時(shí)，父母有沒(méi)有想到要更新教育觀(guān)念呢？
上帝給天下父母一個(gè)最珍貴禮物——孩子，像一臺最高級的電腦，可惜沒(méi)有說(shuō)明書(shū)。
農民日夜思考的是莊稼需要什么？怎樣滿(mǎn)足莊稼的需要？家長(cháng)為教育孩子徹夜難眠時(shí)，有沒(méi)有想到孩子心靈深處的需求是什么？怎樣滿(mǎn)足孩子呢？
心態(tài)改變一切，性格決定命運。凡事發(fā)生往好處想的人，才會(huì )有好心態(tài)好性格。
讓孩子在感動(dòng)成長(cháng)，他們的明天會(huì )更燦爛。
賞識教育的特點(diǎn)是，注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處——小題大做無(wú)限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿(mǎn)自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒。
孩子都是為希望而活著(zhù)的，一個(gè)讓孩子看不到希望的家庭，是沒(méi)有希望的家庭；一個(gè)讓孩子看不到希望的學(xué)校，是沒(méi)有希望的學(xué)校；一個(gè)讓孩子看不到希望的民族，是沒(méi)有希望的民族。
【父母教育孩子的話(huà)】相關(guān)文章：
元旦父母對孩子說(shuō)的話(huà)語(yǔ)12-17
怎么教育孩子孝順父母04-28
對孩子挫折教育的話(huà)語(yǔ)（精選50句）08-01
教育隨筆-讓孩子愿意與父母傾述08-05
父母教育孩子心得體會(huì )06-02
父母對孩子的寄語(yǔ)04-24
2022年元旦父母對孩子說(shuō)的話(huà)語(yǔ)12-23
寫(xiě)給父母的話(huà)作文02-14