父母對孩子的影響分析

父母對孩子的影響分析

　　沒(méi)有什么比母愛(ài)更能幫助孩子形成好習慣。母親們如果是陶瓷制作師，孩子們則是制作陶瓷的黏土。柏拉圖也說(shuō)過(guò)：“人的一生，最開(kāi)始的部分也是最重要的部分，特別是在稚嫩的小孩身上。因為在一開(kāi)始，他們對什么都沒(méi)有印象，大腦是一片空白，我們的習慣和思維很容易影響到他們�！�

　　換句話(huà)說(shuō)，如果父母想讓孩子成為優(yōu)秀、健康、快樂(lè )、聰明和有禮貌的人，他們的一言一行都必須成為孩子的好榜樣。

　　在我所熟悉的朋友當中，有一位母親性格恬靜、內秀，她喜歡一切沉靜的東西，并且影響到自己的女兒。有一次我到這位朋友家做客，注意到當其他孩子在后院大吵大嚷、玩得興致勃勃時(shí)，她的女兒卻只是非常安靜地坐在臺階上。我敢說(shuō)，她這樣做并不是排斥她的小伙伴們，安靜地坐在那里正是她參與的方式。這讓我感受到了有其母必有其女的道理，同時(shí)也感受到了母親對孩子的影響居然可以影響如此之深。孩子一不小心就會(huì )成為母親的“次等模型”，這是每個(gè)做母親的在教育孩子時(shí)應該小心的問(wèn)題。

　　意識到這一點(diǎn)，在有了小維妮弗里德后，我對自己的行為、語(yǔ)言都做了嚴格的要求，從行走的步態(tài)，到著(zhù)裝的搭配，再到接待客人時(shí)的禮儀，哪怕是一些讀書(shū)的小習慣，我都盡量讓自己做到完美，以維護我作為母親的榜樣形象。

　　很多時(shí)候，孩子的習慣是在潛移默化中養成的，因為模仿是孩子的天性。

　　每個(gè)母親都希望自己的孩子愛(ài)上讀書(shū)，為了達到這個(gè)目的，我也做了不少努力。當維妮弗里德兩三個(gè)月大的時(shí)候，我就開(kāi)始讀書(shū)。每次，當她吃飽后，舒舒服服地躺在那里，我就隨手拿過(guò)一本童話(huà)或者希臘神話(huà)故事等，用清晰的聲音有感情地為她朗讀。當她大一些的時(shí)候，為了培養她讀書(shū)的興趣，我有意識地在她面前讀書(shū)。久而久之，每次看到我坐在書(shū)桌前，她就會(huì )找一本屬于她的童話(huà)書(shū)，坐在我身邊，像模像樣地看起來(lái)。

　　孩子學(xué)習的習慣會(huì )受到父母的影響，孩子品格的養成也會(huì )深受父母的影響。

　　堅強、勇氣、毅力、樂(lè )觀(guān)這些陽(yáng)光的品質(zhì)是每個(gè)媽媽都希望孩子身上有的。維妮弗里德快 3歲的時(shí)候，我經(jīng)歷了一次手術(shù)，術(shù)后的很長(cháng)一段時(shí)間傷口都在作痛，這對我來(lái)說(shuō)是難耐的煎熬。但我不希望小家伙看到我是一個(gè)軟弱的母親，相反她需要具有迎接痛苦的勇氣和信心。于是，我并不向維妮弗里德回避我的痛苦，但不會(huì )表現出沮喪和怯懦，而會(huì )和她詳細討論傷口的愈合情況。就這樣，維妮弗里德被我感染，很快從悲傷的情緒中脫離出來(lái)，主動(dòng)要求為我讀《卡薩拉瓦森林》的某個(gè)篇章。

　　以后，我們竟然養成了習慣——無(wú)論誰(shuí)生病了，沒(méi)有生病的就會(huì )為生了病的讀書(shū)。因此維妮弗里德不幸生病時(shí)，服藥后，總會(huì )安靜地聽(tīng)我讀一會(huì )兒書(shū)，從不像其他孩子那樣漫無(wú)目的地哭泣。

　　很顯然，在我的影響下，小維妮弗里德已經(jīng)具有了面對痛苦所需要的一切勇氣和信心。這是做母親的值得非常高興的事情，也是做母親的應該做的。