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農業(yè)高職院校農業(yè)技術(shù)的論文
1農業(yè)高職院校在農業(yè)技術(shù)推廣體系中作用發(fā)揮的需要與優(yōu)勢
軟件優(yōu)勢作為為“三農”事業(yè)培養高素質(zhì)技能型人才的農業(yè)職業(yè)教育場(chǎng)所，農業(yè)高職院校都擁有一批教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗豐富、專(zhuān)業(yè)技能功底扎實(shí)的雙師型教師隊伍。農業(yè)高職院校的人力、智力資源和現代信息網(wǎng)絡(luò )，能迅速地將農村生產(chǎn)技術(shù)信息傳遞到廣大農村和農民中去。
2農業(yè)高職院校在農業(yè)技術(shù)推廣體系中的作用及發(fā)揮形式
2.1農業(yè)高職院校在農業(yè)技術(shù)推廣體系中的作用
農業(yè)高職院校在農業(yè)技術(shù)推廣體系中的作用主要是：關(guān)鍵技術(shù)的引進(jìn)、試驗、示范，農作物和林木病蟲(chóng)害、動(dòng)物疫病及農業(yè)災害的監測、預報、防治和處置教育培訓與技術(shù)服務(wù)，農產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量安全檢測、監測和強制性檢驗教育培訓與技術(shù)服務(wù)，農業(yè)資源、森林資源、農業(yè)生態(tài)環(huán)境和農業(yè)投入品使用監測教育培訓與技術(shù)服務(wù)，水資源管理和防汛抗旱技術(shù)服務(wù)，農業(yè)公共信息和培訓教育服務(wù)等。同時(shí)，運用現代信息技術(shù)等先進(jìn)傳播手段，普及農業(yè)科學(xué)技術(shù)知識，創(chuàng )新農業(yè)技術(shù)推廣方式方法，提高推廣效率。
2.2農業(yè)高職院校在農業(yè)技術(shù)推廣體系中的作用發(fā)揮形式
2.2.1教育培訓除了農業(yè)高職院校本身的全日制人才培養是農業(yè)技術(shù)推廣的重要方式方法之外，按照職業(yè)院�！皟蓷l腿”走路的發(fā)展思路和戰略，農業(yè)高職院校一般都成立了專(zhuān)門(mén)的繼續教育培訓學(xué)院（中心），定期、不定期地開(kāi)展專(zhuān)題培訓。這種培訓能夠更好地根據農民的需要和時(shí)間安排，充分利用農業(yè)高職院校的師資力量、教學(xué)設備、實(shí)驗器材、實(shí)訓基地等資源開(kāi)展培訓，培訓的形式也可多種多樣，在培訓過(guò)程中可以選擇報告會(huì )、講座、論壇、經(jīng)驗交流、現場(chǎng)示范、知識競賽等多種農民喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式有效地開(kāi)展培訓工作。這種培訓通常會(huì )具有較好的針對性和靈活性。目前，各省農業(yè)廳、扶貧辦、發(fā)改委甚至婦聯(lián)等都負責了大量的為“三農”事業(yè)發(fā)展培訓人才的任務(wù)，而這些培訓項目的實(shí)施，最佳地點(diǎn)就是當地有條件的農業(yè)高職院校。
2.2.2定向培養《中華人民共和國農業(yè)技術(shù)推廣法》明確要求，國家農業(yè)技術(shù)推廣機構的崗位設置應當以專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位為主。鄉鎮國家農業(yè)技術(shù)推廣機構的崗位應當全部為專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，縣級國家農業(yè)技術(shù)推廣機構的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位不得低于機構崗位總量的80%，其他國家農業(yè)技術(shù)推廣機構的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位不得低于機構崗位總量的70%。而事實(shí)是，我國目前大多數農業(yè)技術(shù)推廣機構（尤其是縣、鄉等基層農業(yè)技術(shù)推廣機構）的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才遠遠達不到要求，少數“科班”畢業(yè)生，普遍存在缺少繼續教育培訓的現象。從完善農業(yè)技術(shù)人員技術(shù)職務(wù)評聘制度不斷提高農業(yè)技術(shù)推廣隊伍的整體素質(zhì)的要求出發(fā)，農業(yè)高職院校在加強農業(yè)技術(shù)人員的培訓和繼續教育領(lǐng)域任重道遠、大有可為�；鶎愚r技人才隊伍結構性短缺矛盾，非農專(zhuān)業(yè)人員配置比例過(guò)大，在崗人員學(xué)歷層次偏低、年齡老化，高素質(zhì)人才招不進(jìn)、留不住的問(wèn)題嚴重，如不采取有效措施加以解決，將制約我國現代農業(yè)的穩步發(fā)展。為切實(shí)加強基層農業(yè)公共服務(wù)體系和人才隊伍建設，全面提升鄉鎮基層農技人才隊伍素質(zhì)和服務(wù)能力，為我國農業(yè)現代化建設提供強有力的人才支撐，實(shí)施基層農技推廣人才定向培養勢在必行、刻不容緩。
2.2.3技術(shù)服務(wù)組成專(zhuān)家團隊，通過(guò)電話(huà)、短信、網(wǎng)絡(luò )等開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù)，也是農業(yè)高職院校開(kāi)展農業(yè)技術(shù)推廣的有效形式。還可以通過(guò)建立網(wǎng)站、開(kāi)通交流論壇或QQ群，充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展針對性的農業(yè)技術(shù)推廣咨詢(xún)服務(wù)。有的培訓班學(xué)員結業(yè)后，專(zhuān)家教授繼續通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺為學(xué)員開(kāi)展一對一跟蹤咨詢(xún)服務(wù)，建立長(cháng)效機制，收到了很好的效果，實(shí)現了學(xué)員解困、專(zhuān)家教授增長(cháng)實(shí)際經(jīng)驗的“雙贏(yíng)”。
2.2.4科技下鄉科技下鄉、送教下鄉是農業(yè)高職院校開(kāi)展農業(yè)技術(shù)推廣的有效途徑和形式�？梢愿鶕䦟�(shí)際需要，開(kāi)展縣、校合作，選派當地需要的農業(yè)專(zhuān)家掛職鍛煉、下鄉服務(wù)，推進(jìn)科技特派員農村科技創(chuàng )業(yè)行動(dòng)。必要時(shí)可以將課堂辦在田間地頭，增強服務(wù)的針對性和實(shí)效性。也可通過(guò)贈送農業(yè)書(shū)籍、光盤(pán)等形式，提高農民科學(xué)文化素質(zhì)，使農民掌握農業(yè)實(shí)用技能、幫助農民走向致富的道路。每年寒暑假期可以組織農業(yè)高職院校師生積極開(kāi)展科技下鄉服務(wù)“三農”實(shí)踐活動(dòng)。
2.2.5示范推廣有條件的農業(yè)高職院�？梢越⒒鼗蛟趯�(shí)訓場(chǎng)地開(kāi)展“產(chǎn)學(xué)研”相結合的關(guān)鍵技術(shù)引進(jìn)、試驗、示范與推廣，開(kāi)展農作物和林木病蟲(chóng)害、動(dòng)物疫病及農業(yè)災害的監測、預報、防治和處置實(shí)踐，農產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量安全檢測、監測等生產(chǎn)實(shí)踐與技術(shù)示范服務(wù)。并根據實(shí)踐活動(dòng)完善和修訂示范推廣技術(shù)規程、規范，更好地服務(wù)農業(yè)技術(shù)推廣工作。
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