大班語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的小雞》的說(shuō)課設計

大班語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的小雞》的說(shuō)課設計

　　設計思路：

　　大家好今天我說(shuō)課的內容是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的小雞》，大班的孩子特別喜歡一些競技性質(zhì)的游戲活動(dòng)，我們班的孩子更是如此，在活動(dòng)中他們經(jīng)常進(jìn)行各種各樣的比賽，如喝水，拍球等等，但是孩子們的比賽結果往往是出乎意料之外的，所以我選擇這個(gè)讀本《聰明的小雞》，通過(guò)這個(gè)讀本是想讓孩子們明白，用自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)去比較，肯定是失敗的，所以要用自己的聰明才智才能戰勝對方。

　　教材分析：

　　《聰明的小雞》是選自大班的分享閱讀的一個(gè)故事，這個(gè)讀本所講的是機靈可愛(ài)的小雞在農場(chǎng)里如何智斗狂妄自大的狐貍最終成功獲救的故事。

　　首先從故事的角色中，小雞和狐貍都是最能引發(fā)孩子極大的興趣的小動(dòng)物，故事的讀本：驚險、起伏的情節、富有推測的故事內容尤為符合大班學(xué)齡兒童的探索和樂(lè )于助人的社會(huì )的心理�！毒V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中也曾經(jīng)提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽，清楚的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合我班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標：

　　認知目標：根據繪本的每一頁(yè)故事內容，大膽猜測故事情節，并樂(lè )意表達自己的想法，發(fā)展口語(yǔ)的表達能力。

　　能力目標：培養幼兒積極參與閱讀活動(dòng)，能認真傾聽(tīng)，喜歡這本讀本，并大膽講述的習慣。

　　情感目標：培養幼兒不怕困難，敢于克服和面對困難，懂得比自己強的人，去斗智斗勇。在理解故事內容的基礎上，掌握故事中的情節變化，能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　根據目標我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在，積極參與閱讀活動(dòng)，能發(fā)現與圖片相關(guān)的線(xiàn)索，喜歡這本讀本。教學(xué)的難點(diǎn)，理解小雞發(fā)起三次比賽的真正用意，感受故事中小雞的聰明、機智和勇敢，體會(huì )故事中的幽默與樂(lè )趣。為了使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達，我做了以下活動(dòng)準備：

　　小雞和狐貍手偶各一個(gè)。小雞，狐貍，農夫人物各一個(gè)。背景圖一副。故事繪本。背景音樂(lè )。大小樹(shù)枝各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　《綱要》中指出，教師應該成為幼兒學(xué)習的支持者，合作者和引導者。在活動(dòng)中力求合作式的師生互動(dòng)學(xué)習方法。因此，在活動(dòng)中我除了以我飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，還采用合作交流和以下幾種教學(xué)方法。

　　操作演示法：通過(guò)手偶的形象引導，會(huì )使幼兒深受喜愛(ài)，也符合幼兒的認知特點(diǎn)為了幫助幼兒理解。在我操作手偶時(shí)，也可以讓幼兒直觀(guān)的感受到小雞與狐貍之間的差距（一個(gè)弱小，一個(gè)強大）。

　　觀(guān)察法操作：為了讓幼兒理解故事中小雞，狐貍和農夫之間的關(guān)系，我選擇了，用繪本故事書(shū)，這樣使幼兒可以感受到形象，具體，有趣。

　　表演操作法：讓幼兒與教師一起互動(dòng)合作，進(jìn)行情景的模仿表演，能引起幼兒的一定態(tài)度體驗和感受，使幼兒能得到心理上的發(fā)展，并讓幼兒觀(guān)看，說(shuō)說(shuō)他們的感受，這樣能滲透思想教育，又培養了幼兒的口語(yǔ)表達能力，從而突出了教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　分組討論法：讓幼兒通過(guò)故事情節的展開(kāi)，根據不同環(huán)境下人物心里的變化進(jìn)行討論，讓幼兒在平等，寬松，活潑的環(huán)境中有足夠自我表現的機會(huì )，并且引導幼兒從不同的角度去思考問(wèn)題，如果我們自己遇到了困難，會(huì )用怎樣的方法去解決，讓幼兒學(xué)會(huì )用聰明才智斗志壞人和解決困難。從而提高他們的生活能力。

　　延伸活動(dòng)：讓幼兒親自體驗遇到困難時(shí)候，會(huì )用什么辦法來(lái)解決，并作以記錄，將好的辦法可以教于其他小朋友，以便每位小朋友有自我保護的能力。

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