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高校體育教學(xué)信息技術(shù)運用論文
【摘要】信息技術(shù)是高校課堂教學(xué)，課程改革活動(dòng)中的一個(gè)重要工具，相對于其他課程，體育教學(xué)中信息技術(shù)的應用較為滯后。事實(shí)上，在體育教學(xué)中應用信息技術(shù)，不但能使得教師的教學(xué)方式更加靈活，使教學(xué)過(guò)程更加直觀(guān)，也能夠能增加學(xué)生運動(dòng)與學(xué)習的積極性，提高學(xué)生對體育運動(dòng)的理解能力。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；體育教學(xué)；應用
1信息技術(shù)在體育教學(xué)中的意義及應用
豐富教學(xué)手段，加深學(xué)生對體育運動(dòng)的認識體育運動(dòng)一般是一種肢體動(dòng)作的教學(xué)，與智力課程不同，講究肢體的協(xié)調性，動(dòng)作的準確性。學(xué)生往往難以通過(guò)老師的若干次的動(dòng)作演示和講解達到標準，通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)等技術(shù)，可以將標準動(dòng)作進(jìn)行拆解，并能夠繪制出平時(shí)眼睛看不到的肌肉、關(guān)節動(dòng)作，讓學(xué)生更加容易領(lǐng)會(huì )。如游泳時(shí)揮臂動(dòng)作如何影響水的阻力，足球射門(mén)時(shí)射門(mén)動(dòng)作如何影響球的軌跡等。此外，從教師的動(dòng)作，學(xué)生只能看到表面，無(wú)法領(lǐng)會(huì )運動(dòng)對在身體生理上的作用，通過(guò)制作專(zhuān)業(yè)的教學(xué)視頻，能夠讓學(xué)生對運動(dòng)的認知從感性提高到理性。能夠明白某個(gè)動(dòng)作對自身肌體會(huì )造成什么影響。有效組織教學(xué)資源，提高學(xué)生自主學(xué)習能力高校中學(xué)生參加體育課堂教學(xué)的時(shí)間是非常有限的，能夠選擇的教學(xué)項目也是不多。出于興趣、健身學(xué)生都會(huì )自主的進(jìn)行一些體育運動(dòng)，特別是現在一些新興的時(shí)尚的體育運動(dòng)項目，如輪滑、網(wǎng)球、攀巖、瑜伽等，但是卻都很難找到專(zhuān)業(yè)的指導。通過(guò)建立教學(xué)資源庫、發(fā)揮微信、QQ等軟件的交流功能、開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)項運動(dòng)指導軟件，能夠避免學(xué)生盲目運動(dòng)，擴大學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受到各種項目的魅力，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，同時(shí)對于我國全民體育事業(yè)的發(fā)展也有其積極的作用。有效的數據監測與分析，促進(jìn)體育教學(xué)信息化、數字化已經(jīng)滲入了高校教學(xué)的方方面面，隨之而來(lái)的在“大數據”背景下進(jìn)行的課程改革手段也是層出不窮。在體育教育事業(yè)中，充分的應用信息技術(shù)進(jìn)行數據的搜集與分析能夠幫助教育工作者更好監測大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與數據庫技術(shù)建立起來(lái)的地區性、國家性學(xué)生體質(zhì)電子檔案，我們能夠更科學(xué)進(jìn)行對比與分析不同地區，不同教學(xué)方式下的大學(xué)生的體質(zhì)情況，從而指導我們在體育教學(xué)過(guò)程中做出因地制宜、有時(shí)效性的改革措施。
2目前信息技術(shù)應用在體育教學(xué)中存在的問(wèn)題
2.1基礎設施與條件不足
信息技術(shù)的應用需要大量的硬件和軟件的支持，對于許多高校，大量的資源與資金往往是投入到各個(gè)專(zhuān)業(yè)的主干課中，在體育教學(xué)方面可供使用的資源就顯得捉襟見(jiàn)肘。特別對于一些民營(yíng)高校，情況就更加嚴重。拿筆者所在院校來(lái)說(shuō)，其他專(zhuān)業(yè)淘汰的計算機才會(huì )被使用在體育教研室中。受制于硬件條件，有針對性的、專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)軟件也少之又少，學(xué)生與老師都無(wú)法通過(guò)軟件實(shí)施互動(dòng)教學(xué)。能在體育教學(xué)過(guò)程中使用的資源平臺，整理好的電子材料也是非常匱乏。
2.2重視程度不足，理念落后
雖然國家近年來(lái)對高校體育教學(xué)事業(yè)的關(guān)注度不斷提升，但許多高校管理者對信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應用仍然缺乏認識與重視。在進(jìn)行資源分配時(shí)，體育教學(xué)一直都是處于弱勢群體的地位。許多管理層甚至體育老師自身都一直認為體育課與數字化、信息化是“絕緣的”，體育課就是學(xué)生跟著(zhù)老師做動(dòng)作，忽視培養學(xué)生的體育精神，忽視體育運動(dòng)對生理、心理的影響方面的教學(xué)，缺乏現代體育觀(guān)的認識也是制約信息技術(shù)在體育教學(xué)中深入應用的主要原因之一。
3深化信息技術(shù)在體育教學(xué)中應用的建議
3.1轉變體育教學(xué)理念
切實(shí)改變體育教學(xué)在高校人才培養中的戰略地位，要能深刻體會(huì )到體育教學(xué)的內涵，理解體育運動(dòng)在學(xué)生身體健康、人格樹(shù)立、價(jià)值觀(guān)培養中的重要作用。在教學(xué)的過(guò)程中，要能充分應用已有的信息化條件，實(shí)施個(gè)性化、智能化、互動(dòng)性強的教學(xué)活動(dòng)。體育教師要主動(dòng)改變傳統，將信息技術(shù)手段整合到傳統的體育技能教學(xué)中，提高體育課堂的效率，將課堂延伸到學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，提升體育課程體系的系統性，突出學(xué)生的主體地位。
3.2完善基礎設施與管理體制
信息技術(shù)是否能真正融入到體育教學(xué)中，其基礎是完善的軟、硬件基礎設施。高校需要在現有的教學(xué)條件與工具中加大投入。在硬件方面，可以考慮投入的設備包括：計算機、網(wǎng)絡(luò )、投影設備、各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的測量和感應設備、虛擬現實(shí)設備。軟件方面，可以包括：體育教學(xué)專(zhuān)用的管理信息系統、數據庫、運動(dòng)指導監測軟件、虛擬運動(dòng)軟件、互動(dòng)軟件、在線(xiàn)教學(xué)資源平臺等。同時(shí)，體育教學(xué)的管理體制也要相應作出改革，也要組建專(zhuān)門(mén)的設備、軟件維護人員，體育教師要定期接受培訓，根據信息技術(shù)條件作出課堂改革，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)手段。
4結語(yǔ)
信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應用是高校教學(xué)發(fā)展的必然，而且已經(jīng)在慢慢迎頭趕上，但是想要充分發(fā)揮其作用還有很長(cháng)的路要走。體育教育事業(yè)的現代化，需要管理者轉變觀(guān)念，更需要體育教育工作者不斷的進(jìn)行嘗試與改革。
參考文獻：
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