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如何在小學(xué)音樂(lè )課中運用多媒體技術(shù)
摘 要： 作者結合小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的實(shí)際情況，就小學(xué)音樂(lè )課中如何運用多媒體技術(shù)展開(kāi)了論述，以期為小學(xué)音樂(lè )課教學(xué)效果的增強提供一定的理論支撐。
關(guān)鍵詞： 小學(xué)音樂(lè )課 多媒體技術(shù) 教學(xué)應用
多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中的應用，能夠改變傳統音樂(lè )教學(xué)內容單一、教學(xué)效果相對不夠強化的現象。筆者以當前小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的重要性及如何加強多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè )課教學(xué)的應用為載體進(jìn)行闡釋?zhuān)瑥亩龠M(jìn)小學(xué)音樂(lè )課堂在多媒體技術(shù)應用的參與下，不斷增強小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)效果。
一、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè )課中的重要作用分析
多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中的重要作用，首先，促進(jìn)小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中內容的補充和完善。傳統小學(xué)音樂(lè )課堂只借助傳統教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)，這種傳統的教學(xué)手段和教學(xué)方法往往需要教師事先準備好要進(jìn)行講解的材料和內容，在課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步補充和完善，從而更有效地促進(jìn)小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)效果的增強。
其次，對于小學(xué)音樂(lè )教學(xué)來(lái)說(shuō)，小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的音樂(lè )欣賞內容占據近三分之一，這些課程內容不僅涉及一些樂(lè )器類(lèi)的音樂(lè )賞析，而且有一些相關(guān)的歌曲類(lèi)欣賞。從這些內容的欣賞角度看，多媒體教學(xué)手段的應用，能夠有效地將這些內容展示給學(xué)生，讓學(xué)生在這個(gè)基礎上不斷提高自身的音樂(lè )欣賞能力。教師可以借助多媒體技術(shù)中的音頻和視頻的播放軟件，將這些音樂(lè )欣賞的內容完整地展示在學(xué)生的面前，讓學(xué)生在此基礎上不斷提升自身，從而增強音樂(lè )欣賞的教學(xué)效果。
最后，對于小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)手段的使用，不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中感受到音樂(lè )的魅力，而且能夠在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步提升和完善小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的現場(chǎng)感。小學(xué)音樂(lè )教學(xué)在多媒體技術(shù)的應用下，能夠進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的開(kāi)展，從而更有效地將音樂(lè )的魅力展示在學(xué)生面前，給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，這樣才能真正促進(jìn)小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的開(kāi)展。多媒體的直觀(guān)生動(dòng)改善了傳統音樂(lè )教學(xué)，音像資料要通過(guò)磁帶和人手彈奏的不足，提高了教學(xué)效率，達到了事半功倍的效果。利用多媒體常�？梢赃_到“零距離”地面向每一個(gè)學(xué)生的目的。因為條件限制，我們無(wú)法親臨各種大型晚會(huì )的現場(chǎng)，但可以利用多媒體，讓學(xué)生享受高品質(zhì)的音樂(lè )及視頻，帶給學(xué)生很好的審美體驗。
二、如何提升多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè )課中的應用
在小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)過(guò)程中，加強多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中的應用。首先，需要教師在教學(xué)過(guò)程中改變傳統教學(xué)模式，將小學(xué)音樂(lè )教材中的內容通過(guò)多媒體手段融入多媒體課件中，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)內容，從而增強小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，要處理好一個(gè)矛盾，即小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)規律及教學(xué)內容應相適應，只有運用多種教學(xué)手段協(xié)調互補，才能夠體現音樂(lè )教學(xué)的強大的生命力。另外，還要提高學(xué)生對于音樂(lè )的感知和認識，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中更多地思考音樂(lè )的魅力所在。多媒體運用使課堂教學(xué)內容和教學(xué)實(shí)施相對固定在教學(xué)課件上，教師應該結合自身的實(shí)際教學(xué)情況，分清楚主次矛盾，從而增強小學(xué)音樂(lè )教學(xué)效果。
其次，在小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中，教師應該充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，在此基礎上不斷提高小學(xué)音樂(lè )教師使用多媒體技術(shù)的能力。這種能力不僅僅體現在使用的數量上，更體現在小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中教師使用的多媒體技術(shù)的質(zhì)量上，這就需要教師在制作多媒體技術(shù)的時(shí)候更多地將小學(xué)音樂(lè )教材中的內容更好地融入小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中。多媒體技術(shù)作為當前教師開(kāi)展教學(xué)工作的重要輔助手段，教師對于其編排的內容應該進(jìn)行精心設計及有針對性地開(kāi)發(fā)多媒體技術(shù)，這樣才能真正發(fā)揮多媒體技術(shù)應用的實(shí)際效果。
最后，在小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)過(guò)程中使用多媒體技術(shù)，教師應該發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，這種主觀(guān)能動(dòng)性體現在了在運用多媒體技術(shù)的時(shí)候應該創(chuàng )設音樂(lè )情境，這往往需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有效的教學(xué)場(chǎng)景的設置，同時(shí)需要營(yíng)造良好的氛圍。多媒體技術(shù)的應用對于小學(xué)生而言，能夠將自己更多的興趣投入整個(gè)小學(xué)音樂(lè )課堂學(xué)習過(guò)程中。從這個(gè)角度看，教師應該發(fā)揮其調動(dòng)學(xué)生欣賞音樂(lè )的積極性和主動(dòng)性，而且以有趣的方式思考音樂(lè )內容，從而達到增強教學(xué)效果的目的。教師因勢利導，有效地利用現代教育技術(shù)手段，尤其是用多媒體創(chuàng )設豐富多彩的音樂(lè )情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，很好地激發(fā)學(xué)生的參與意識，使學(xué)生“樂(lè )學(xué)”，實(shí)現信息技術(shù)與音樂(lè )學(xué)科的有機整合。
三、結語(yǔ)
對于小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)而言，不僅要在這個(gè)過(guò)程中不斷地完善小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)內容，而且要教師在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮自身的主導作用，并通過(guò)自身的不斷完善和努力，更有效地提升多媒體技術(shù)的應用程度。在小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應該不斷地提升和完善小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)內容體系，盡可能地豐富小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)內容，這樣才能使小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)內容更貼近小學(xué)生的實(shí)際。多媒體技術(shù)的廣泛應用，能夠有效增強小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)效果。
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