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談動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)論文
摘要：動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)是培養動(dòng)畫(huà)人才的遣型能力，提高其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和審美素養，在傳統素描的基礎上積入動(dòng)畫(huà)意識，以著(zhù)重誘發(fā)想象力與創(chuàng )遣力的素描訓練來(lái)培養學(xué)生，使動(dòng)畫(huà)素描教學(xué)具有前瞻性、創(chuàng )造性，使之更符合當代教學(xué)理念，更具鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。
關(guān)鍵詞;素描 基礎 教學(xué) 動(dòng)畫(huà) 中國風(fēng)格
動(dòng)畫(huà)作為一種藝術(shù)形式出現，已有近百年的歷史。在一些發(fā)達國家，動(dòng)畫(huà)已經(jīng)成為一個(gè)十分龐大的產(chǎn)業(yè)、在國民經(jīng)濟中占有舉足輕重的地位。中國動(dòng)畫(huà)也有悠久的歷史和輝煌的時(shí)期，但是沒(méi)有成為對經(jīng)濟有影響的產(chǎn)業(yè)。改革開(kāi)放以來(lái)，國外的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)和動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)對我國動(dòng)畫(huà)界產(chǎn)生了巨大的影響，于是我國的動(dòng)畫(huà)公司紛紛成立，很多高校開(kāi)辦了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，我國的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)開(kāi)始孕育。
作為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的基礎訓練之一的素描教學(xué)，在結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)方面進(jìn)行了探索和嘗試，目前還不夠完善，還不能適應動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)與社會(huì )發(fā)展的需要。作為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)基礎課的素描教學(xué)和素描作品，應該具有不同于其他專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，從而使動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描更加具有自己的特色。
1、傳統素描與動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描的異同
素描是一種從感覺(jué)和經(jīng)驗中得來(lái)的傳統的繪畫(huà)表現方式，是一切造型的基礎，是表現造型最基本的思維方式和獨立的藝術(shù)。廣義的素描，泛指一切單色的繪畫(huà)。狹義的素描，專(zhuān)指用于學(xué)習美術(shù)技巧、探索造型規律、培養專(zhuān)業(yè)習慣的繪畫(huà)訓練過(guò)程，是一項需要長(cháng)期訓練才能形成的特殊技能，學(xué)習素描是解決造型問(wèn)題的最佳途徑，這在藝術(shù)造型的實(shí)踐中得到了證明。在藝術(shù)規律方面，傳統素描與動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描有共同之處，但在功能和目的方面卻有明顯的差別，以至于在各種專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中出現不同的素描教學(xué)方式和素描樣式。傳統素描教學(xué)主要是為繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)打基礎，以培養畫(huà)家為目的，強調的是對物象的質(zhì)感、量感、空間、光源等全因素的描繪，追求畫(huà)面的完整性、繪畫(huà)性;而動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描則是抓住物象最典型的特征，依據動(dòng)畫(huà)的需要，追求強烈的視覺(jué)效果，運用科學(xué)的原理與手段，把造型的一些基本因素包括點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，運用節奏、韻律等加以理性的發(fā)揮。通過(guò)素描的動(dòng)畫(huà)性造型訓練，最后達到運用變形、夸張、擬人等藝術(shù)手段將動(dòng)畫(huà)角色設計為可視的形象，賦予動(dòng)畫(huà)角色以生命力和感染力。在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)素描的訓練，能強化他們對形的感知，把握和塑造，使學(xué)生具有一定的創(chuàng )造能力，增強其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和審美素養，拓展表現技法和視野。
2、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)的方法與程序
從教學(xué)方法來(lái)看，首先動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)與傳統素描教學(xué)有一個(gè)共同目的，就是提高學(xué)生的造型能力，然后才能有效地表達自己的感受和認識。其次在教學(xué)中培養學(xué)生的線(xiàn)造意識和形式感，動(dòng)畫(huà)大多是以線(xiàn)造型為主要手段，線(xiàn)色結合，以線(xiàn)形運動(dòng)形成連續的視覺(jué)空間的審美樣式，在造型設計、分鏡頭設計、原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)設計階段都要求有極強的造型能力和想象力，用準確、生動(dòng)的線(xiàn)條，讓動(dòng)畫(huà)角色鮮活地動(dòng)起來(lái)。由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，在素描訓練方法上要保留傳統線(xiàn)描的寫(xiě)形傳神的特性，還要把西方科學(xué)的造型方法引入素描教學(xué)當中，要運用解剖和透視知識，注重研究結構，彌補過(guò)去線(xiàn)描造型手法單一和平面化的傾向，使動(dòng)畫(huà)素描以線(xiàn)造型為主，調子為輔的線(xiàn)造型形態(tài)。在畫(huà)面組織、穿插、節奏、韻律的同時(shí)，著(zhù)重解決結構和形體、體積和空間等問(wèn)題，深入研究形象特征、動(dòng)態(tài)規律和內部結構的關(guān)系，表達自己的感受和想象。因為素描中的線(xiàn)條是從客觀(guān)中剎離出來(lái)的造型語(yǔ)言，具有主觀(guān)色彩，所以概括和提煉十分重要。所謂形式感的造型訓練，就是要找出線(xiàn)條的主次關(guān)系，運用對比、明暗、疏密來(lái)有序組織，表現審美修養和個(gè)性特征。再次，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)在訓練上引導學(xué)生用動(dòng)畫(huà)的眼光去觀(guān)察事物，去思考問(wèn)題，去想象形態(tài)，以動(dòng)畫(huà)觀(guān)念為指導的思想要貫穿素描教學(xué)的全過(guò)程。依據科學(xué)的藝術(shù)規律，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描可以擬出如下教學(xué)程序：首先是以線(xiàn)造型為主的結構方式的素描訓練，它包括幾何形體素描、靜物素描、動(dòng)漫模型素描、人體素描;其次是明暗方式的素描訓練，它包括靜物素描、動(dòng)漫模型素描和人像素描;再次是風(fēng)景和場(chǎng)景素描，它們強調準確造型之外，要具有一定的裝飾性和形式感，即帶有創(chuàng )造意味。素描訓練應遵循由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由靜到動(dòng)的原則順序展開(kāi)。教學(xué)過(guò)程結合講述理論，著(zhù)重指導學(xué)生完成各類(lèi)素描習作。素描訓練應做到寫(xiě)生與速寫(xiě)、默寫(xiě)、臨摹、想象相結合，不同階段的素描訓練，在內容、性質(zhì)和意義上既有層次上的區別，又有內在的聯(lián)系。
3、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)的具體實(shí)施
現階段看來(lái)，沒(méi)必要全盤(pán)推翻原有的素描教學(xué)秩序，況且傳統素描訓練已經(jīng)形成較為完善的體系，只是探索在教學(xué)中加入動(dòng)畫(huà)因素，及時(shí)增加有利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)和個(gè)性發(fā)展的訓練內容。第一，素描以短期作業(yè)為主，兩周甚至一個(gè)月的長(cháng)期作業(yè)中，大部分時(shí)間被學(xué)生浪費，到最后已經(jīng)少有感覺(jué)，而短期作業(yè)可以使學(xué)生經(jīng)常保持新鮮的感覺(jué)，能達到事半功倍的教學(xué)效果。第二，每張作業(yè)具體解決一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)系列作業(yè)使學(xué)生逐步擺脫物象的束縛，這種階段性的有針對性的訓練有利于學(xué)生綜合能力的培養和主觀(guān)意識的增強，能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性。第三，材料的多元探索，改變從前素描教學(xué)中材料的單一性，提供更加豐富的媒介材料，大膽實(shí)踐是調動(dòng)學(xué)生藝術(shù)情感的重要手段，多變的媒介反映了多變的觀(guān)察方式，材料的探索和實(shí)驗也是素描能力訓練中創(chuàng )新意識的開(kāi)始。第四，發(fā)揮學(xué)生的主體意識，在素描課程中，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手布置和設計繪畫(huà)對象，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作和設計擺放過(guò)程，使學(xué)生能夠獲得新的審美體驗和樂(lè )趣，提高創(chuàng )造意識。
4、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)的中國風(fēng)格
中國悠久的文明史所形成的豐厚文化底蘊，成就了中國藝術(shù)形式的多樣性發(fā)展，中國美術(shù)包括繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)乃至戲曲、剪紙、皮影、年畫(huà)、服飾等，為中國動(dòng)畫(huà)提供了取之不盡的借鑒材料。中國美術(shù)的發(fā)展歷史綿長(cháng)，其理念內涵與形式技法等特質(zhì)可謂博大精深，從陶器、青銅器、玉器到繪畫(huà)，形成中國美術(shù)高度的意向性、裝飾性，表現為飄逸、雄渾、古樸、稚拙等風(fēng)格。中國繪畫(huà)藝術(shù)寫(xiě)意抒情，強調主觀(guān)意會(huì )，有豐富的想象和詩(shī)一般的韻味。作為動(dòng)畫(huà)造型基礎的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描，應該向中國傳統藝術(shù)學(xué)習，吸收民族美術(shù)的養料，才能使中國動(dòng)畫(huà)具有獨特的民族風(fēng)格與藝術(shù)語(yǔ)言。
總之，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)是適應動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基本訓練，是為了培養現代動(dòng)畫(huà)人才的造型能力，增進(jìn)其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和審美素養的需要，在傳統素描的基礎上加以取舍，融入動(dòng)畫(huà)意識，以著(zhù)重誘發(fā)想象力與創(chuàng )造力的素描訓練方法來(lái)培養學(xué)生，最終把動(dòng)畫(huà)素描的特色產(chǎn)品和當代先進(jìn)的計算機科學(xué)技術(shù)有機結合，更快地發(fā)展我國現代化動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)，獲得更大的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益，是當代中國動(dòng)畫(huà)人的歷史使命。
參考文獻
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