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淺析試論本科體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力的培養的論文
論文關(guān)鍵詞:體育教育專(zhuān)業(yè);學(xué)生能力培養;就業(yè)
論文摘要:對本科體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生加強教育教學(xué)能力、業(yè)余訓練能力、體育科研能力、組織管理能力和體育社會(huì )活能力的培養，有利于學(xué)生就業(yè)，有利于學(xué)校體育工作和社會(huì )體育活動(dòng)的開(kāi)展;有利于素質(zhì)教育和健康教育的實(shí)施。
1、教學(xué)能力的培養
教育教學(xué)能力，是中學(xué)體育教師的首要能力，它包括編寫(xiě)教案、語(yǔ)言表達、動(dòng)作示范、選擇教法、教書(shū)育人等方面的能力。
(1)編寫(xiě)教案。教案是教師在授課前準備的教學(xué)方案，內容包括教學(xué)目的、時(shí)間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等等。
(2)語(yǔ)言表達能力的培養。在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師使用簡(jiǎn)練準確的語(yǔ)言進(jìn)行深人淺出、生動(dòng)活潑的講解，有利于啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生更快的理解動(dòng)作結構和形成動(dòng)作技能。
(3)動(dòng)作示范能力的培養。動(dòng)作示范是教師以具體的動(dòng)作范例，使學(xué)生了解所要學(xué)習的動(dòng)作形象、結構、要領(lǐng)和方法。正確的示范，不僅可使學(xué)生建立正確的動(dòng)作形象，還可提高學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性。
(4)選擇教法能力的培養。教學(xué)方法的正確使用，是掌握教學(xué)藝術(shù)的先決條件。同樣的教學(xué)內容，教師采用的教學(xué)方法不同，其最終的教學(xué)效果也不同。
(5)糾正錯誤能力的培養。在體育教學(xué)中，學(xué)生難免產(chǎn)生這樣或那樣的錯誤動(dòng)作，如果不及時(shí)糾正，就會(huì )影響學(xué)生正確掌握和提高技術(shù)技能，甚至會(huì )產(chǎn)生傷害事故。
(6)教育能力的培養。體育是一種行動(dòng)的教育，有利于培養學(xué)生的高尚情操和堅強的意志，使之成為有理想、守紀律的一代新人。
2、業(yè)余訓練能力的培養
眾所周知，業(yè)余訓練對于培養競技體育后備人才有著(zhù)重要的作用和意義，特別在普及和推動(dòng)全民體育健身活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)校體育文化方面起著(zhù)不可忽視的作用學(xué)校體育是發(fā)展體育人口的基礎、只有通過(guò)業(yè)余訓練，才能養成學(xué)生參加體育活動(dòng)的習慣、學(xué)有所長(cháng)，為畢業(yè)后從事社會(huì )體育活動(dòng)打下堅實(shí)的基礎。
3、體育科研能力的培養
為培養適應時(shí)代要求，具有基礎扎實(shí)、知識面寬、能力強的高素質(zhì)創(chuàng )新人才、必須對本科學(xué)生進(jìn)行體育科研知識的教育和體育科研能力的培養為此，我們在本科二年級(即第三學(xué)期)就開(kāi)設了《體育科學(xué)研究方法》必選課。在沒(méi)開(kāi)設這門(mén)課程之前，我們曾以問(wèn)卷的形式進(jìn)行過(guò)調查，結果絕大多數學(xué)生不懂得什么是體育科研方法?更不明白體育科研方法的作用是什么?等等通過(guò)將體育科研究法納八課堂教學(xué)，使學(xué)生認識到體育科學(xué)研究方法的重要性在于:它是實(shí)現對體育客觀(guān)規律科學(xué)認識的有效工具，它所提供的思考步驟和操作步驟，能夠引導研究者沿著(zhù)正確途徑前進(jìn)，并按照它提供的一定程序，有效的達到科學(xué)認識的目的;使學(xué)生認識到體育科研方法的作用在于:它是正確反映研究對象的通道，為體育科研定向開(kāi)路，是運用科學(xué)的橋梁，使科學(xué)認識的程序規范化、最優(yōu)化。
如何培養學(xué)生的體育科研能力，我們采取的做法:一是請科研能力較強的教師與專(zhuān)家做體育科研知識系列講座，激發(fā)學(xué)生從事體育科學(xué)研究的興趣和熱情，引導學(xué)生人門(mén);二是教學(xué)生學(xué)習掌握各種文獻資料的收集和整理方法，初步學(xué)會(huì )撰寫(xiě)小文章，要求文章寫(xiě)得要有一定的理論歸納能力，體會(huì )深刻;三是教學(xué)生學(xué)習掌握實(shí)驗性、調查性論文和綜合性論文的寫(xiě)作方法，并要求學(xué)生對指定的科研論文精讀，領(lǐng)會(huì )其寫(xiě)作特點(diǎn);四是教學(xué)生掌握實(shí)驗與調查研究的基本方法、途徑及過(guò)程;五是教學(xué)生提高科研論文撰寫(xiě)能力。
4、組織管理能力的培養
組織管理能力，是指在組織群體活動(dòng)時(shí)，能向一個(gè)目標奮斗，按照一定的計劃，充分發(fā)揮個(gè)人的積極性，協(xié)調地進(jìn)行工作，并達到預期目的的能力。為了培養學(xué)生的組織管理能力，在體育教學(xué)、運動(dòng)訓練和各種比賽中，我們常常安排學(xué)生去做，教師只做適當的指導和幫助。如在術(shù)科教學(xué)中，讓學(xué)生自己組織作準備活動(dòng);又如學(xué)院每年舉辦的田徑運動(dòng)會(huì )、冬季舉行的越野賽、踢蹬、跳繩、拔河比賽、夏季舉行的游泳比賽，以及普通大學(xué)生每年舉行的各項球類(lèi)比賽等，均安排學(xué)生去組織和承擔。所有這些活動(dòng)，都以舊生帶新生的形式，一屆一屆地往下傳，形成自然規律，對學(xué)生組織管理能力的培養幫助非常大。
5、體育社會(huì )活動(dòng)能力的培養
體育社會(huì )活動(dòng)能力，主要是指組織群眾體育活動(dòng)、組織競賽裁判、人際交往等方面的能力。為了培養學(xué)生的社會(huì )體育活動(dòng)能力，系領(lǐng)導和教師主動(dòng)去附近縣、市的廠(chǎng)礦、企業(yè)、機關(guān)、學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，創(chuàng )造條件讓學(xué)生參加這些單位的各種運動(dòng)比賽的裁判工作。對培養學(xué)生的社會(huì )活動(dòng)能力非常見(jiàn)效。而且這種舉措也得到了社會(huì )的認可和良好的評價(jià)。
6、小結
(1)多年來(lái)，我們注意學(xué)生能力的培養，為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)打下了堅實(shí)的基礎，據統計，從1986一1996年連續10年中，體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率均達到100%。
(2)學(xué)生具有品德教育能力、體育教學(xué)能力、運動(dòng)訓練能力、體育社會(huì )活動(dòng)能力和體育科研能力、在實(shí)際工作中就會(huì )感到得心應手，輕松自如。
(3)學(xué)生能力強，不僅有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展，而且有利于推動(dòng)課外健康教育活動(dòng)的開(kāi)展。
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