淺析企業(yè)管理教學(xué)中如何培養學(xué)生的綜合能力論文

淺析企業(yè)管理教學(xué)中如何培養學(xué)生的綜合能力論文

　　1. 提高學(xué)生的思維能力

　　作為一名管理者，首先應該具備的就是敏銳的思維能力，這是因為當突發(fā)狀況發(fā)生的時(shí)候，企業(yè)的管理者必須迅速作出判斷并采取相應的措施以避免損失的發(fā)生。因此，教師在進(jìn)行企業(yè)管理教學(xué)的時(shí)候，必須注重對學(xué)生思維能力的培養，使學(xué)生能夠養成遇事冷靜分析的能力。很多教師在進(jìn)行企業(yè)管理教學(xué)的時(shí)候，只是單純向學(xué)生傳授理論知識而已，為了培養學(xué)生的思維能力，教師必須改變這一做法。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師不僅要向學(xué)生傳授理論知識，還要引導學(xué)生進(jìn)行思考與分析，使學(xué)生能夠具備獨立分析的能力。為了實(shí)現這一目標，教師可以采取啟發(fā)式教學(xué)來(lái)進(jìn)行企業(yè)管理教學(xué)，從而達到培養學(xué)生思維能力的目的。學(xué)生思維能力的培養要經(jīng)過(guò)較長(cháng)的時(shí)間，因此，企業(yè)管理教師要將學(xué)生思維能力的培養貫穿與課堂教學(xué)中。

　　2. 培養學(xué)生的觀(guān)察能力

　　要成為一名優(yōu)秀的企業(yè)管理者，光具備敏銳的思維能力是不夠的，他還應具備細微的觀(guān)察能力。為了更好地進(jìn)行企業(yè)管理，企業(yè)管理者要能夠在企業(yè)運行過(guò)程中發(fā)現各種可能影響企業(yè)發(fā)展的不利因素，而要發(fā)現那些不利因素，就必須具備細微的觀(guān)察能力。學(xué)生觀(guān)察能力的培養并不是一朝一夕就能夠完成的，它需要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要多多關(guān)注學(xué)生觀(guān)察能力的培養。每一個(gè)學(xué)生的具體情況都是不同的，因此，教師在進(jìn)行企業(yè)管理教學(xué)的時(shí)候，不僅要注重整體，還要針對每一位學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行觀(guān)察能力的培養，從各個(gè)方面來(lái)提高學(xué)生的觀(guān)察能力。例如在進(jìn)行勞動(dòng)生產(chǎn)率與經(jīng)濟效益這一內容教學(xué)的時(shí)候, 教師應該向學(xué)生具體講述這兩者之間的關(guān)聯(lián)。為了使學(xué)生能夠很好的理解這兩者之間的關(guān)聯(lián)，教師可以向學(xué)生講述一個(gè)具體的案例，并向學(xué)生具體講授這兩者之間的關(guān)系。

　　3. 培養學(xué)生的整體系統觀(guān)念

　　每一門(mén)課程都有全面系統的理論體系，企業(yè)管理這一課程當然也不例外。作為一名管理者，不僅要注意到細節，也要注意到整體。因此，在進(jìn)行企業(yè)管理教學(xué)的時(shí)候，教師不僅要培養學(xué)生的思維能力以及觀(guān)察能力，也要培養學(xué)生的整體系統觀(guān)念。在信息時(shí)代，我們每天都能夠接觸到大量的信息，要從大量復雜的信息中快速準確地找到自己想要的信息首先要做的就是梳理信息，而培養學(xué)生的整體系統觀(guān)念能夠幫助學(xué)生梳理雜亂的信息，這是因為，整體系統觀(guān)念是處理信息所必須具備的基礎能力。同時(shí)，培養學(xué)生的整體系統觀(guān)念還有助于學(xué)生觀(guān)察能力以及思維能力的培養。為了更好地培養學(xué)生的整體系統觀(guān)念，教師可以在講解整體系統觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候采用理論與案例相結合的方式，這有助于學(xué)生理解整體系統觀(guān)念。

　　4. 提高學(xué)生的團隊合作意識

　　要管理好一個(gè)企業(yè)，僅僅依靠企業(yè)管理者個(gè)人是遠遠不夠的。從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，良好的企業(yè)管理離不開(kāi)團隊合作。正如企業(yè)的正常運行離不開(kāi)企業(yè)員工，企業(yè)的管理也不是光靠某個(gè)管理者就能夠完成的它需要企業(yè)員工以及企業(yè)各個(gè)部門(mén)的合作與配合。要想正確衡量一個(gè)人的綜合能力，就必須考查他的團隊合作能力，因為團隊合作能力是綜合能力的重要組成部分。因此，教師在進(jìn)行企業(yè)管理教學(xué)的時(shí)候，必須注重對學(xué)生團隊合作能力的培養。為此，教師在教學(xué)的時(shí)候，要多向學(xué)生布置小組作業(yè)，讓學(xué)生以小組的形式來(lái)完成任務(wù)，這有助于學(xué)生團隊合作能力的培養。

　　5. 提高學(xué)生的實(shí)踐應用能力

　　教師在進(jìn)行企業(yè)管理教學(xué)的時(shí)候，最頻繁使用的教學(xué)方法就是案例教學(xué)法，這是因為，企業(yè)管理這一課程所涉及到的抽象概念比較多，使用案例教學(xué)有助于學(xué)生理解抽象概念。除此之外，學(xué)生還可以通過(guò)案例掌握抽象理論知識的使用方法，這有助于學(xué)生企業(yè)管理這一課程的學(xué)習。

　　例如，在進(jìn)行現代企業(yè)制度這一內容教學(xué)的時(shí)候，教師可以通過(guò)案例向學(xué)生講解德國現代企業(yè)制度的發(fā)展歷史，并將德國的情況和我國的企業(yè)進(jìn)行對比分析，幫助學(xué)生認識以及了解現代企業(yè)制度的發(fā)展與形成。值得注意的是，教師在講解與分析案例的時(shí)候，不僅要向學(xué)生講述相關(guān)的理論知識，還要向學(xué)生具體講述理論知識的實(shí)際運用方法，這有助于學(xué)生未來(lái)的工作。在企業(yè)管理這一課程中，勞動(dòng)就業(yè)和合同這一章節的理論知識是比較復雜與混亂的，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中很容易出現問(wèn)題，為了避免學(xué)生出現學(xué)習問(wèn)題，教師可以向學(xué)生講解具體的勞動(dòng)合同糾紛案例，通過(guò)這種方式幫助學(xué)生梳理復雜混亂的知識點(diǎn)，從而解決學(xué)生的學(xué)習困惑，并加深學(xué)生對于勞動(dòng)就業(yè)與合同這一章節相關(guān)知識的理解。結束語(yǔ)通過(guò)上述分析，我們可以知道，要使得學(xué)生具備企業(yè)管理能力，在進(jìn)行企業(yè)管理教學(xué)的時(shí)候，教師要注重培養學(xué)生的綜合能力。

　　筆者從以上五個(gè)方面論述了如何在企業(yè)管理教學(xué)中培養學(xué)生的綜合能力，希望能夠為學(xué)生綜合能力的培養提供參考。當然，筆者在文中提到的方法是比較籠統的，教師在選擇這些方法的時(shí)候，要對實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行分析，結合實(shí)際情況來(lái)使用這些方法。

【淺析企業(yè)管理教學(xué)中如何培養學(xué)生的綜合能力論文】相關(guān)文章：

在班級管理中如何培養學(xué)生的自主管理能力論文07-04

在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養學(xué)生的自主學(xué)習能力07-04

雕塑教學(xué)中學(xué)生綜合能力培養策略論文07-04

舞蹈教學(xué)中培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力論文07-04

關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力論文07-04

舞蹈教學(xué)對學(xué)生審美能力的培養論文07-04

淺談怎樣在課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習能力論文07-04

淺談如何在課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習能力07-04

如何在高中物理教學(xué)中培養學(xué)生科學(xué)探究能力07-04

淺析鋼琴教學(xué)技能的培養措施論文07-03