- 相關(guān)推薦
游戲專(zhuān)業(yè)學(xué)習需要培養的素質(zhì)和能力論文
論文摘要：素質(zhì)是人獲得知識、理解知識的內涵和本質(zhì)以及駕馭知識、運用知識的內在素養和品質(zhì)，素質(zhì)通過(guò)能力得到外化。我們認為學(xué)習游戲專(zhuān)業(yè)需要具備的基本素質(zhì)和能力包括創(chuàng )新素質(zhì)和創(chuàng )意能力、批判素質(zhì)和責任能力、文學(xué)素質(zhì)和審美能力、設計素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。培養學(xué)生提高這些方面素質(zhì)和能力方可為游戲行業(yè)提供高素質(zhì)人才。
論文關(guān)鍵詞：游戲專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力
素質(zhì)是什么？是知識？是能力？傳統的認識往往比較模糊，常常存在一些誤區。確實(shí)，人的素質(zhì)與知識密切相關(guān)，素質(zhì)離不開(kāi)知識。但素質(zhì)本身卻不僅僅是一個(gè)人獲得的知識的多少，而主要是他獲得知識、理解知識的內涵和本質(zhì)、駕馭知識、運用知識的內在素養和品質(zhì)。再者，素質(zhì)就是能力嗎？答案是不全面。素質(zhì)通過(guò)能力得到外化，能力是素質(zhì)的外在表現，能力表現素質(zhì)，反映素質(zhì)，但素質(zhì)本身并不直接就是能力。素質(zhì)一詞本是生理學(xué)概念，指人的先天生理解剖特點(diǎn)，可以說(shuō)，人的素質(zhì)是以人的先天稟賦為基質(zhì)，在后天環(huán)境和教育影響下形成并發(fā)展起來(lái)的內在的、相對穩定的身心組織結構及其質(zhì)量水平。
近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò )游戲產(chǎn)業(yè)成為全球重要的文化娛樂(lè )產(chǎn)業(yè)之一和信息產(chǎn)業(yè)新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，大力扶持網(wǎng)絡(luò )游戲的發(fā)展已獲得廣泛共識，高校成為培養網(wǎng)絡(luò )游戲人才主要途徑之一。在這一培養路徑上，明確游戲產(chǎn)業(yè)鏈需要的專(zhuān)業(yè)人才群應具備的素質(zhì)與技能顯得尤為必要。
網(wǎng)絡(luò )游戲產(chǎn)業(yè)的人才需求呈金字塔形，底層是運營(yíng)、支持、服務(wù)等人才；中段是游戲設計與開(kāi)發(fā)人才；塔尖是主程序員、美術(shù)總監、策劃總監等。緊缺的游戲人才有游戲程序員、游戲美術(shù)工程師、游戲策劃、游戲技術(shù)維護工程師、游戲市場(chǎng)拓展員等。崗位有不同，需要的專(zhuān)業(yè)技能有不同，但探討學(xué)習游戲需要具備的基本素質(zhì)與技能仍具有共性。我們可以把它歸納為以下幾個(gè)方面：
一、創(chuàng )新素質(zhì)和創(chuàng )意能力
活力、規則、創(chuàng )新是游戲的三大精神。創(chuàng )意是游戲的靈魂，是賦予游戲精神和生命的活動(dòng)。游戲創(chuàng )意借助于游戲這一載體，賦予產(chǎn)品以文化內涵，是將游戲產(chǎn)品升華為文化符號的助推劑。由此，創(chuàng )意能力是游戲專(zhuān)業(yè)學(xué)習培養的主要能力，創(chuàng )新素質(zhì)是專(zhuān)業(yè)學(xué)習培養的第一要素。
創(chuàng )意是什么？在英文中被稱(chēng)為“creation”，而中文的解釋就是“構思”，所謂的構思就是對傳統的叛逆；是常規的打破；是破舊立新的創(chuàng )造與毀滅的循環(huán)；是深度情感與理性的思考與實(shí)踐；是思維碰撞、智慧對接。一個(gè)有趣的創(chuàng )意是一個(gè)成功游戲應該具有的基本要素。
創(chuàng )意來(lái)自于創(chuàng )新思維，創(chuàng )新思維通常是人腦在認識客觀(guān)對象時(shí)，不受程式化的邏輯模式約束，不經(jīng)嚴格的邏輯推理和演繹的過(guò)程，而基于相關(guān)知識、經(jīng)驗的積累和深切的主觀(guān)感受，通過(guò)潛意識的頓悟直接把握認識對象，對其做出迅速識別、敏銳洞察的思維方法，是一種高度發(fā)展的最可貴的人類(lèi)思維形式。
創(chuàng )新素質(zhì)的培養，必須倡導思維過(guò)程的大解放，鼓勵學(xué)生的大膽探索，突破舊的思維方式的束縛，培養學(xué)生的獨立性、創(chuàng )造性，發(fā)揮創(chuàng )造性才智，想別人未曾想、發(fā)現別人未曾發(fā)現的事物，做別人未曾做過(guò)的事情。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，敏銳的觀(guān)察力、豐富的想象力、迫切的求知欲，超前思維和創(chuàng )新思維等是創(chuàng )新素質(zhì)的表現。
實(shí)現創(chuàng )意能力的提升，要鼓勵學(xué)生發(fā)現新事物、提出新思想、新見(jiàn)解，捕捉一切時(shí)機抓住思維火花。創(chuàng )造新方法、新手段，運用新工具，或者綜合運用現有各種方法、手段表現新思維。
二、批判素質(zhì)和責任能力
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“用專(zhuān)業(yè)知識教育人是不夠的，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育也可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對價(jià)值有所理解并且產(chǎn)生熱烈的感情，那是最根本的�！边@里所說(shuō)的價(jià)值，可以理解為廣義的對于人類(lèi)發(fā)展有益的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。游戲作品作為文化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品勢必體現著(zhù)作者的思想觀(guān)念、生活方式，批判素質(zhì)集中體現在游戲中表現的人文精神、藝術(shù)理想和社會(huì )責任感。
就批判素質(zhì)的內涵而言，一般包括3個(gè)層次：第1層次是對媒介的了解和運用，對媒體的游戲娛樂(lè )產(chǎn)品的了解和交流；第2層次是認識游戲的文化娛樂(lè )教育功能，理解它是如何生成意義的，能夠批判地思考和解讀其內容所反映的意識和價(jià)值觀(guān)，具備對其語(yǔ)言和內容進(jìn)行判斷、分析、質(zhì)疑、評估、批判地選擇和主動(dòng)回應的能力；第3層次是認識自身在游戲文化發(fā)展中的作用、責任，做一個(gè)主動(dòng)的行動(dòng)者。
批判素質(zhì)的培養就是要對學(xué)生進(jìn)行上述3個(gè)層面能力的培養。指導學(xué)生正確理解、建設性地享用大眾娛樂(lè )資源的教育，通過(guò)這種教育，培養學(xué)生健康的、獨立的批評能力，從而完善自我，參與社會(huì )發(fā)展。批判素質(zhì)的培養能夠建立學(xué)生的強烈的個(gè)人和社會(huì )責任感。批判思維的養成教育，本質(zhì)上是一種開(kāi)放的、民主的教育。使學(xué)生在媒體中學(xué)習，抵制其操縱，使他們從容面對社會(huì )，在社會(huì )生活中具備更強的自我反思能力（self—reflection）和民主參與能力，從而也具備更強的社會(huì )責任能力。
三、文學(xué)素質(zhì)和審美能力
游戲設計是集文學(xué)、音樂(lè )、戲劇、電影等為一體的綜合藝術(shù)，在文化承載與創(chuàng )造的意義上成為了當代一種重要的文化媒介與大眾媒體。游戲的故事與傳統文學(xué)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它娓娓講訴一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏的故事，營(yíng)造出超越于日常平庸生活的時(shí)空，提供給接受者一份別樣的體驗。因此，游戲專(zhuān)業(yè)的學(xué)習需要具備較高的文學(xué)素養。應以培養學(xué)生文學(xué)欣賞能力，提高學(xué)生文學(xué)修養、文化品位和審美情趣為目標，培育學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)。校園的環(huán)境，人文的氛圍，對學(xué)生是一種示范，一種教化，一種熏陶，一種強大的潛移默化，學(xué)校須下大力氣開(kāi)展多種形式的第二課堂，開(kāi)展演講、辯論、文學(xué)講座等活動(dòng)。豐富學(xué)生的思想，重構人文精神。
游戲設計體現著(zhù)人們的審美，或體現歷史縱深的視角選取和民族文化的精神傳承；或超越了現實(shí)，又要為現實(shí)中的接受者所理解，故事既陌生又熟悉，平行于現實(shí)又隱喻現實(shí)，讓日常經(jīng)驗在故事時(shí)空中得到延伸；故事的時(shí)空盡管虛構，卻是美和藝術(shù)依賴(lài)的坐標；或進(jìn)行著(zhù)讓生命豐富，讓記憶擴充的體驗。審美能力是游戲設計專(zhuān)業(yè)學(xué)習的必備能力。
審美能力主要表現為一個(gè)人的審美鑒賞能力。包括：審美意識，即對美的感悟能力及其感悟的深刻性、全面性；對現實(shí)生活、客觀(guān)事物審美觀(guān)察、審美體驗的敏感性、準確性；主觀(guān)美感的充實(shí)性、豐富性等。審美水平，對美的意義、美的根源、美的本質(zhì)、美的形式等的理解、把握程度與層次。學(xué)�？蓮膶�(shí)際的游戲作品入手，著(zhù)眼于藝術(shù)大家們對美充滿(mǎn)智慧和靈性的論述和見(jiàn)解。學(xué)生浸潤于豐富多彩的藝術(shù)作品的賞析之中，思維活躍于從古至今的智慧的交流碰撞之下，智能和情感得到充分的、自然的激活，審美能力必能得到提升。
四、設計素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力
設計素質(zhì)是一種綜合性、創(chuàng )造性的素質(zhì)，體現于設計活動(dòng)的全過(guò)程，貫穿于設計觀(guān)念、構思到最終的完成；是一種將設計思維綜合外化的技術(shù)能力。設計素質(zhì)首先體現在多元的思考方式。優(yōu)秀游戲設計作品的產(chǎn)生依賴(lài)于設計者多元的思維方式和良好的設計理念，以及對對象及其外延因素整體的把握。這有助于激發(fā)好的設計構思，有助于創(chuàng )造性思維的拓展。游戲設計是集藝術(shù)、技術(shù)為一體的綜合學(xué)科，由于本身跨學(xué)科的邊緣性，使單一的思維模式不能滿(mǎn)足復雜的功能與審美等方面需求。設計在過(guò)程中需要運用美學(xué)規律，但形式的最終確定還需要藝術(shù)和技術(shù)的共同參與。就設計者來(lái)說(shuō)，除了兼容各學(xué)科的相關(guān)知識外，他的特長(cháng)在于建立正確的思維方式和先進(jìn)的設計理念，有整體的把握和洞察力，從而創(chuàng )造鮮活的作品。設計素質(zhì)其次體現在綜合表現能力。在設計中，無(wú)論是何種良好的責任心與超越的設計理念，人性的詮釋與迷人氛圍的營(yíng)造，都要通過(guò)具體的形態(tài)來(lái)表達。設計者應具備良好的專(zhuān)業(yè)表現能力、方案構思能力，以及對設計構思的展開(kāi)能力，包括想象力的擴展、圖示表達技巧的運用。其中，繪畫(huà)能力、快速而流暢的勾
畫(huà)草圖等能力都是體現設計素質(zhì)的重要方面。因為游戲角色設計的火花正是通過(guò)大量的草圖比較，才能發(fā)展成為一個(gè)優(yōu)秀的設計。在這一思維外化過(guò)程中，應培養學(xué)生平時(shí)對專(zhuān)業(yè)學(xué)習成果的積累，包括對線(xiàn)條的感受、形式的敏感，空間意識的建立等。
游戲設計的專(zhuān)業(yè)能力體現在藝術(shù)與計算機技術(shù)的融合，最基本的專(zhuān)業(yè)能力就是繪畫(huà)表現能力。游戲場(chǎng)景原畫(huà)設定、游戲角色原畫(huà)設定及角色造型等是游戲設計專(zhuān)業(yè)基礎教學(xué)中必修課。旨在培養學(xué)生對游戲美工的設計能力和造型能力，對形體感知理解能力以及對游戲場(chǎng)景及角色色彩的認知和應用色彩表現的能力，以提高綜合設計能力。
計算機技術(shù)為藝術(shù)設計創(chuàng )造了新的視覺(jué)空間，游戲中的場(chǎng)景及角色都需要設計者通過(guò)計算機各類(lèi)圖形設計軟件進(jìn)行藝術(shù)設計。設計者應具備各類(lèi)計算機圖形軟件的應用能力，如3dsmax是目前應用最廣泛的游戲制作軟件。它可以制作出高質(zhì)量的游戲角色、動(dòng)畫(huà)及場(chǎng)景，也可以設計出特殊效果，是目前大多數國內游戲設計公司使用的三維動(dòng)畫(huà)軟件；photoshop是用于游戲美工材質(zhì)貼圖處理的基本平面設計軟件。計算機應用軟件技能是游戲設計專(zhuān)業(yè)能力的重要方面，社會(huì )行業(yè)需求的是融合藝術(shù)和技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才。
參考文獻
[1]姜鍵.論素質(zhì)的基本內涵、主要結構、形成途徑和評價(jià)系統[j].長(cháng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版),2008,3:5～9
[2]文學(xué)禹.高職教學(xué)管理改革與學(xué)生創(chuàng )新能力培養探析[j].教育與職業(yè),2009,5:167～168
[3]曹瑞林.藝術(shù)設計教育中的設計素質(zhì)培養[j].裝飾,2006,9:99
【游戲專(zhuān)業(yè)學(xué)習需要培養的素質(zhì)和能力論文】相關(guān)文章：
關(guān)于室內設計專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養的論文07-04
提高農學(xué)專(zhuān)業(yè)中職生對專(zhuān)業(yè)的學(xué)習興趣與能力培養論文07-03
創(chuàng )業(yè)者需要的8個(gè)素質(zhì)和能力06-06
工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的培養論文07-02
編導專(zhuān)業(yè)需要具備那些素質(zhì)和技能07-03
舞蹈教學(xué)對學(xué)生審美能力的培養論文07-04
淺談怎樣在課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習能力論文07-04
生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新能力培養的探索與實(shí)踐論文07-03