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技工學(xué)校學(xué)生法制教育的研究論文
論文關(guān)鍵詞：法制教育；必要性；問(wèn)題；建議
論文摘要：技工學(xué)校的培養目標是針對社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)的需要培養高素質(zhì)高技能人才。突出培養學(xué)生的社會(huì )適應能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)特長(cháng)、就業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)能力。技校畢業(yè)生工作在生產(chǎn)和社會(huì )實(shí)踐的第一線(xiàn)，直接體現了社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展水平和社會(huì )文明進(jìn)步程度。因此法制教育對技工學(xué)校的學(xué)生尤為重要，有助于學(xué)生快速了解社會(huì )、熟悉社會(huì )、適應社會(huì )，增強就業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力。
1技工學(xué)生法制教育的必要性
1.1加強法制教育是預防未成年人犯罪的有效辦法。
未成年人自身辯知能力差、心理不成熟和易于教化等特點(diǎn)，在刑法上普遍采取了從寬處理的政策。但現在的情況是未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著(zhù)直接的關(guān)系，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習知識的第一陣地，加強學(xué)校的法制教育是預防未成年人犯罪的最好辦法。
1.2法制教育是培養合格人才的重要教育內容。
技工學(xué)校學(xué)生多是初中畢業(yè)生，有的還沒(méi)有初中畢業(yè)，學(xué)生來(lái)源復雜，學(xué)生的文化程度、自身素質(zhì)普遍較低。有的學(xué)生甚至已經(jīng)不能被社會(huì )所接受。學(xué)校是對青少年學(xué)生進(jìn)行培養和教育的重要場(chǎng)所，擔負著(zhù)為經(jīng)濟發(fā)展和國家建設輸送人才的重要任務(wù)。所以我們在對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論教育，強化技能訓練的同時(shí)，更加注重學(xué)生的思想道德、理想情操的培養，特別加強了學(xué)生的法制教育，使其更加符合國家和社會(huì )的要求和需要。
1.3法制教育是青少年個(gè)性發(fā)展和成材的前提。
素質(zhì)教育、大眾化教育促進(jìn)了青少年的個(gè)性發(fā)展，已取得了一定的成效，但我們應該看到：“應試教育”雖然已受到社會(huì )的強烈抨擊，但它仍有一定的教育市場(chǎng)；大眾化教育中的職業(yè)技術(shù)教育有待于發(fā)展和規范；相當一部分青少年的個(gè)性得不到發(fā)展和充分利用，缺乏動(dòng)手、生存和就業(yè)等能力。重視和加強青少年的個(gè)性發(fā)展，使各具個(gè)性的青少年人人都能充分發(fā)揮自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，最終實(shí)現人人都成才，成為社會(huì )各行各業(yè)的棟梁之才，是我們實(shí)施人才強國戰略的當務(wù)之急。
2技工學(xué)校法制教育中存在的問(wèn)題
技工學(xué)校的教育教學(xué)研究部門(mén)缺乏對技工學(xué)校法制教育重要性的認識，沒(méi)能較系統地研究出一套將法制教育、德育教育、職業(yè)指導相結合的素質(zhì)教育體系。
任課教師水平參差不齊，學(xué)生積極參與性不高�，F在的法律課教師多為帶班上來(lái)的政治教師，其中很多教師可能從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)法律，自身的法律意識和教學(xué)方法便存在著(zhù)一定的欠缺，導致很多教師只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識講授課，學(xué)生沒(méi)有任何積極參與性可言。起不到對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和創(chuàng )業(yè)教育的目的。
教育導向錯誤。目前的學(xué)校教育雖然一再強調素質(zhì)教育，但這是一種斷層的教育概念，它和后面更高階段的教育目標是不銜接的。在應試教育的模式?jīng)]有真正改變的情況下，從教師、家長(cháng)到學(xué)生，沒(méi)有一方會(huì )接受所謂的素質(zhì)教育。因此在素質(zhì)教育或整個(gè)教育理念中事實(shí)上存在著(zhù)自我矛盾自我否定的東西，它必然異化了素質(zhì)教育而使它形同虛設。
教育方式不當。一些教師對學(xué)生缺乏愛(ài)心不尊重學(xué)生的人格，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，降低了教育的效果；有的對學(xué)生出現的一些問(wèn)題不善于教育引導，未能起到“傳道授業(yè)解惑”的天職作用；更有一些教師師德不彰，不注重品行修養，陋習不避學(xué)生耳目，污染了學(xué)生的視聽(tīng)。在這種缺位教育的環(huán)境下，青少年未能得到良好的身心輔導，其生理、心理健康未能得到應有的重視，一旦處于誘發(fā)環(huán)境中，極易釀成違法犯罪行為。
義務(wù)教育階段法制教育流于形式化。在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，但在學(xué)校教育中，與其他課程相比，法制教育仍然得不到足夠的重視。目前雖然社會(huì )各界都認識到素質(zhì)教育的重要性，但應試教育的影子仍然揮之不去，升學(xué)率還是家長(cháng)、社會(huì )以至學(xué)校自身對教育成果的評判標準，雖然有些學(xué)校領(lǐng)導自己也認為法制教育非常重要，但也感到無(wú)奈，因為法制教育沒(méi)有納入教學(xué)大綱，在課程安排上，重視程度上還不夠。這就給技工學(xué)校的法制教育帶來(lái)了一定的困難。
教育管理缺乏整體化。技工學(xué)校的法制教育由于沒(méi)有硬任務(wù)、硬指標，因而也就沒(méi)有明確的職責和目標，形成法制課上與不上一個(gè)樣、上好上壞一個(gè)樣的狀況。
3技工學(xué)校法制教育的對策建議
技工學(xué)校學(xué)生的法制教育是青少年法制教育的薄弱環(huán)節，應引起高度重視，將技工學(xué)校學(xué)生的法制教育納入整個(gè)社會(huì )普法的系統工程。將法制教育作為強化學(xué)生素質(zhì)，深化德育教育，完善就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的重點(diǎn)。
3．1國家必須承擔起責任主體的責任。作為公權力的代理人，國家是應對青少年違法犯罪負責的主體，因為它掌握了國家的所有資源，只有它有條件也應該為此負責。一要有明確可行的立法。首先要修改完善青少年立法，建立一個(gè)全面的青少年立法體系。其次要明確立法的主旨。從反對青少年違法犯罪的角度出發(fā)，青少年立法的基本理念應是對青少年進(jìn)行保護，保障他們健康成長(cháng)。因而，相對應的，應對青少年違法犯罪受理機構的設置、處理原則的確立以及保護措施的制定等方面進(jìn)行論證探討，以期建立較為科學(xué)合理的青少年違法犯罪控制體系。
3．2技工學(xué)校要形成良好的法制教育體系。要樹(shù)立正確的教育觀(guān)，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校教育，使教育真正成為澤被后世的好事。針對當前學(xué)校教育存在的問(wèn)題，以下幾個(gè)方面是需要加以重視的：要明確教育理念。盡快著(zhù)手解決與“素質(zhì)教育”這一理念不相配套的教學(xué)體系，以使這一理念切實(shí)落到實(shí)處；要增加學(xué)生的法律教育。把法律教育納入教育規劃，培養一批法制教師，開(kāi)展系統的法律教學(xué)，以期培養青少年具備法律素質(zhì)；要重視培養青少年良好的人格品德和思想品德。要改進(jìn)教育方法，更加關(guān)心青少年的心理、思想發(fā)育狀況，及時(shí)給他們提供咨詢(xún)服務(wù)和幫助，合理引導，保護他們的個(gè)性發(fā)展，逐漸形成良好的人格品德和思想品德。引導他們樹(shù)立正確的認識方法，學(xué)會(huì )正確地對待社會(huì )事物，形成良好的辨別力和自我控制能力，為青少年以后獨立自主的健康成長(cháng)奠定基礎；教育內容要豐富。各學(xué)校要充分利用第二課堂和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)的法制教育。如播放法制教育電視片，電影和專(zhuān)題廣播，舉辦法律知識競賽，組織有獎?wù)魑�，組織模擬法庭，開(kāi)辦法制宣傳園地，印發(fā)普法小冊子，開(kāi)展法律咨詢(xún)活動(dòng)，參觀(guān)監獄，旁聽(tīng)有關(guān)刑事、民事、經(jīng)濟、行政案件的審判活動(dòng)，請政法干警講法制課，開(kāi)展學(xué)生“帶‘法’回家”普法實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強法的觀(guān)念；教學(xué)要規范。要全面貫徹中央《關(guān)于基礎教育與發(fā)展的決定》、《關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)德育教育的意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強社會(huì )治安綜合治理的意見(jiàn)》精神和中央兩部“五五”普法規劃的要求，加強法制課程建設，進(jìn)一步改革和完善法制教育教學(xué)內容，要把法制教育課納入教學(xué)大綱，規定具體的課時(shí)安排。根據學(xué)生心理特點(diǎn)、接受能力、知識結構編寫(xiě)出統一標準、通俗易懂的法制課教材；教育質(zhì)量要提高。要組織力量對任課教師、班主任、法制副校長(cháng)進(jìn)行法律知識培訓和考核，并逐步配備專(zhuān)職法律教師，壯大法制教師隊伍，同時(shí)，在教學(xué)上要與主科同等對待，并列入考試范疇。
3．3社會(huì )和家庭要積極參與共同加強技校學(xué)生的法制教育。法制教育是一項社會(huì )系統工程，需要社會(huì )各方面的配合參與，學(xué)校要明確職責，給教師確定硬任務(wù)、硬指標，要將授課的效果與教學(xué)實(shí)績(jì)掛起鉤來(lái)，與年終考核、晉級、晉職掛起鉤來(lái)。同時(shí)，家庭及全社會(huì )都要共同關(guān)心青少年的健康成長(cháng)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)法、守法、護法的社會(huì )環(huán)境。校外的法制教育要通過(guò)開(kāi)展法律進(jìn)萬(wàn)家、依法治家、依法治村、依法治區（片區）、依法治廠(chǎng)等活動(dòng)，努力創(chuàng )造青少年健康成長(cháng)的環(huán)境。學(xué)校要通過(guò)采取與政法等有關(guān)部門(mén)建立共育單位，聘請校外輔導員、與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系卡、定期家訪(fǎng)，向社會(huì )發(fā)放倡議書(shū)等形式，對學(xué)生進(jìn)行全方位多渠道的法制宣傳教育。同時(shí)要加強社會(huì )治安綜合治理，對校園周邊治安進(jìn)行集中整治，保證學(xué)生有一個(gè)安靜、健康的學(xué)習環(huán)境。形成社會(huì )、學(xué)校、家庭共同關(guān)心的良好氛圍。
參考文獻
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