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技工學(xué)校機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)模式的變革研究論文
在我國的教育體系中，技工教育是一個(gè)組成部分之一,更是職業(yè)教育體系中比較關(guān)鍵的部分。專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程標準是當前技工學(xué)校必須嚴格遵循的培養目標，是當前學(xué)校指導、實(shí)施以及管理教學(xué)工作中的有效依據，為此，針對當前技工學(xué)校機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析， 筆者認為， 只有掌握好相應的機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識，掌握不斷開(kāi)發(fā)自身潛力和盡快適應勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的能力，這是當前教育的重要目標。
1.社會(huì )需求對技校畢業(yè)生的要求
1.1 技能水平的不斷提升，動(dòng)手能力也較強
一般來(lái)說(shuō)，社會(huì )上的各大企業(yè)需要各種技能型人才，而企業(yè)也會(huì )到技校進(jìn)行畢業(yè)生招聘，主要是招收生產(chǎn)線(xiàn)上的技術(shù)型工人，為此，需要技校教師重點(diǎn)培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，尤其是對一些技術(shù)含量較高的人才培養，這樣對技工學(xué)校畢業(yè)生的要求也就更高了。
1.2 要求技校畢業(yè)生擁有堅強的品質(zhì)
針對每一個(gè)崗位上的人員，可以說(shuō)越是在基層進(jìn)行鍛煉，所能看到和接觸的事情也就越多，經(jīng)驗也就越豐富，自己的智力和能力也提高得越快�，F在很多的成功人士在談及成功經(jīng)驗時(shí)，基本上都是在基層的艱苦環(huán)境中磨練自己，另外，現在很多單位人員在選用員工時(shí)都會(huì )呈現出一種客觀(guān)的心態(tài)，所以，在技工學(xué)校就必須注重人的內在品質(zhì)的培養，讓畢業(yè)生到工廠(chǎng)進(jìn)行實(shí)習，以便能夠達到訓練的目標。
2.技工學(xué)校機械專(zhuān)業(yè)課教學(xué)模式的現狀分析
2.1 教學(xué)沒(méi)有創(chuàng )新
在當前的機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中， 如果沒(méi)有教學(xué)上的創(chuàng )新，那么，這就無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。機械專(zhuān)業(yè)是非常直觀(guān)、形象和生動(dòng)的課程，但是，從現在的教學(xué)來(lái)看，一般是由講述為主，輔以模型和掛圖，或者是以示教板的演示，也就是能夠說(shuō)，可以加之有效的教具，或者是可以用靜態(tài)的方式進(jìn)行講解和機構等動(dòng)態(tài)傳動(dòng)，加大了學(xué)生的理解和掌握知識的難度， 因此， 學(xué)生上課注意力不集中，學(xué)習的積極性和興趣不高。
2.2 教學(xué)設備上的落后
從整體上看，機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)是一種動(dòng)態(tài)的課程，為了能夠更好地提高教學(xué)質(zhì)量，技工學(xué)�？梢再徶靡幌盗械臋C械設備，使得模型的逼真性和運動(dòng)上的自如性。為此， 我們必須進(jìn)行快速的反應和應變，持續推動(dòng)我國課堂教學(xué)的效率，如果沒(méi)有這樣做，就會(huì )在很大程度上將課堂效率降低。課程教師應該如何解決這些問(wèn)題，其中最為重要的環(huán)節就是要做好相應的課前準備， 包括設計任務(wù)和分好小組，以及切實(shí)準備好各項教學(xué)上的材料，另外，還需要了解學(xué)生的性格和心理，才能切實(shí)做到有效掌控。
2.3 教師教學(xué)設計能力還有待提高
對于機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案，要能夠充分做好各項準備工作，這是課程設計和策劃的重要條件，其中包括教學(xué)思想、教學(xué)方法以及教學(xué)內容等方面，但是從我國技工學(xué)校教師設計能力來(lái)看，一般存在幾個(gè)問(wèn)題，在機械作業(yè)任務(wù)的選擇上比較隨意，甚至出現考慮不周的情況， 缺失相應的設計環(huán)節， 有些評分標準還是形式多于實(shí)質(zhì)，時(shí)間分配上考慮不周，綜上所述，上述問(wèn)題的根本原因就是缺少企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗， 技工學(xué)校應該多安排相應的教師進(jìn)行下鄉活動(dòng)，通過(guò)上述的教學(xué)設計指導活動(dòng)，就可以不斷提升技工學(xué)校機械類(lèi)教師的教學(xué)設計能力。
3.如何促進(jìn)機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式的變革
3.1 教材的統一
教材是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的先決條件， 也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件， 目前技工學(xué)校的教材必須根據國家對學(xué)生的培養目標進(jìn)行合理規劃， 教師在進(jìn)行實(shí)踐操作的過(guò)程中， 一定要統領(lǐng)教材的知識，這樣在給學(xué)生進(jìn)行講解時(shí)才能詳盡周全，但是由于機械專(zhuān)業(yè)具有很多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)， 這就需要教師利用通俗易懂的語(yǔ)言將知識的核心傳達給學(xué)生， 其中就包括思想品德和操作技能以及專(zhuān)業(yè)理論知識等方面的教授，在對機械設備的實(shí)際操作過(guò)程中，教師就要帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行操作，教師可以在一旁進(jìn)行指導，從而有效地激發(fā)學(xué)生對機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)習熱情。
3.2 合理地安排相應的機械專(zhuān)業(yè)課程
一方面，我們要能夠合理地安排相應的課程，切實(shí)做到理論和實(shí)習的有機結合， 才能更好地推動(dòng)我國機械專(zhuān)業(yè)的穩定發(fā)展。同時(shí)， 在技工學(xué)校的學(xué)習過(guò)程中， 一方面要能夠強調操作性和實(shí)用性，所以必須要牢固樹(shù)立相應的技能教學(xué)觀(guān)念，不斷加大對實(shí)訓的力度，另外，技工學(xué)校還應該不斷增強實(shí)訓教學(xué)的資金投入。此外，不斷加強學(xué)校和企業(yè)，以及學(xué)校和市場(chǎng)之間的聯(lián)系，根據用人單位的社會(huì )需求培養學(xué)生。
4.結語(yǔ)
簡(jiǎn)而言之， 為了更好地促進(jìn)技工學(xué)校機械類(lèi)課程教學(xué)模式的變革創(chuàng )新， 必須要深入分析機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式所存在的問(wèn)題和教學(xué)漏洞，才能為今后的工作查缺補漏，更好地促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程和學(xué)的改革創(chuàng )新。筆者認為，只有實(shí)現教材的統一，合理地安排相應的機械專(zhuān)業(yè)課程，才能確保各項正常的實(shí)訓工作的開(kāi)展。
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