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聽(tīng)分數的初步認識有感800字
作為一個(gè)初來(lái)乍到的實(shí)習生，毫無(wú)疑問(wèn)，“教學(xué)”這倆個(gè)字對我來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)生疏的。所以，多聽(tīng)，多與其他老師交流學(xué)習便是必不可少的。而連片教研正好給我們搭建了這樣的一個(gè)平臺。比如說(shuō)余中華校長(cháng)的這節課就讓我受益匪淺，感觸頗深。
之前，在我們學(xué)習的試講培訓中，我也上過(guò)《分數的初步認識》這 一節。這一節課，從指導老師的評價(jià)來(lái)看，還是挺不錯的。但聽(tīng)了今天這節課，才發(fā)現 原來(lái)我的這節課存在著(zhù)欠缺的地方還很多。在余校長(cháng)完整的將這節課上下來(lái)的時(shí)候，我都還在納悶：這不是上的是分數分數的初步認識嗎？為什么從始至終都沒(méi)有講到分數各部分的名稱(chēng)呢？而且我覺(jué)得，這還是這節課 的一個(gè)重點(diǎn)呀。經(jīng)過(guò)老師們的互相交流切磋才知道，原來(lái)新課標改革，對各部分名稱(chēng)的叫法是不必那么生硬的讓學(xué)生記下來(lái)的，也不必明明確確的讓 學(xué)生知道這叫“分母”，這叫“分數線(xiàn)”，那叫“分子”。而我在上這節課的時(shí)候，在這個(gè)環(huán)節就花了好多功夫。
還有就是，我的那節課在整個(gè)過(guò)程 中缺少一個(gè)讓學(xué)生自己讀、寫(xiě)的環(huán)節。在教學(xué)讀、寫(xiě)的時(shí)候，大多都是以我講為主，很少有讓他們動(dòng)手去寫(xiě)的機會(huì )。這樣的話(huà)，就很難發(fā)現學(xué)生在讀寫(xiě)過(guò)程中在的問(wèn)題。比如說(shuō)，像各位老師所說(shuō)的在寫(xiě)分數“ ”的時(shí)候，好多同學(xué)就會(huì )忘寫(xiě)分數線(xiàn)，或者是將分子分母的順序寫(xiě)錯。這些都是我在上這節課的時(shí)候所忽略的一些問(wèn)題。
如何才能上好一節課？什么樣的課才算是一節好課？這是我之前一直在糾結的問(wèn)題。聽(tīng)了這節課，我恍然大悟。原來(lái)一節好課就是要做到以下幾點(diǎn)：
1、教師的準備要充分。只有準備充分了，上起課來(lái)才可以得心應手，娓娓道來(lái)。這里的準備不僅包括內容的準備，還包括對教具，學(xué)具的準備上。
2、教師必須要“吊著(zhù)學(xué)生的胃”，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍。也就是說(shuō)教師講授的內容要能夠吸引學(xué)生，要讓他們有興趣的學(xué)下去。都說(shuō)興趣是最好的老師，你只有激發(fā)起他們的興趣，引起他們的好奇心，你的課堂氣氛才會(huì )更活躍，學(xué)生也會(huì )更認真的學(xué)下去。余校長(cháng)在這節課里，通過(guò)設置一系列的闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在這節課里始終高昂的激情，再加他上風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，使得整節課趣味十足。
3、數學(xué)源于生活，也必須應用到生活中去。教師要想辦法將你教授的內容生活化。讓學(xué)生知道原來(lái)學(xué)數學(xué)是有 用的，原來(lái)數學(xué)時(shí)時(shí)潛伏在我們的生活當中，所以呢，學(xué)好數學(xué)也是必須的。
其實(shí)人生就是一個(gè)磨合的過(guò)程。而我們就像那塊有棱有角的山石，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖刷和歷練，使得原本的棱棱有角角漸漸的被磨合掉，然后變得光滑剔透。而我就像那塊剛出土的山石，棱棱角角到處可見(jiàn)。所以呢，我打磨自己的歷程還很漫長(cháng)。突然發(fā)現我要學(xué)的東西真的還有很多很多。
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