八年級數學(xué)期中考試質(zhì)量分析

時(shí)間:2022-06-26 14:28:15 考試 我要投稿
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八年級數學(xué)期中考試質(zhì)量分析

  數學(xué)是一門(mén)基礎課程,數學(xué)的學(xué)習應掌握必要的數學(xué)知識技能,以及基本的數學(xué)思想方法,其中數學(xué)知識不僅僅是指數學(xué)書(shū)本知識,而且還應包括數學(xué)在實(shí)際生活中的應用和教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。這次統考充分反映了學(xué)生數學(xué)學(xué)習情況,和學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中存在的困難,及時(shí)地幫助了學(xué)生認識自己在數學(xué)學(xué)習方法上的優(yōu)點(diǎn)和不足。對教師而言,通過(guò)統考及時(shí)反饋學(xué)生數學(xué)學(xué)習的信息,了解學(xué)生數學(xué)學(xué)習的進(jìn)展和遇到的問(wèn)題,及時(shí)了解教師自身在知識結構、教學(xué)設計、教學(xué)組織等方面的表現,根據實(shí)際情況調整和改進(jìn)教學(xué)計劃和教學(xué)方法,使教學(xué)更適合學(xué)生的學(xué)習需要,更有利學(xué)生的數學(xué)學(xué)習。

八年級數學(xué)期中考試質(zhì)量分析

  一、試題分析:

  本次期中考試試卷共有三大題型,涵蓋了第一、二,三,四單元的主要內容,其中第一大題是選擇題共30分,第一單元3占分、第二單元占15分、第三單元占6分,第四單元占6分;第二大題是填空題共24分,第一單元占6分,第二單元占6分,第三單元占3分,第四單元占9分;這兩個(gè)部分主要是對學(xué)生課本基礎知識再現能力的考查,知識點(diǎn)覆蓋面較廣,能夠保證所要考查的內容都要涉及到,在題型的選擇和難易程度上有一定的梯度。第三大題是解答題共46分,第一單元占6分,第二單元占12分,第三單元占6分,第四單元占22分,本題包含計算,作圖,說(shuō)理證明,考查學(xué)生計算,分析和解決問(wèn)題的能力。從分值分布上講,第一單元占15分,第二單元占33分,第三單元占15分,第四單元占37分?傮w上來(lái)說(shuō)試卷各部分比值適當,但難度偏低了一些。

  二、學(xué)生答題情況分析

  試卷總分100分,參加考試人數1008人,年級平均分80.09分,優(yōu)秀人數543人,優(yōu)秀率53.87%,及格人數867人,及格率86.01%。

  失分原因分析:

  1、失分情況:失分嚴重的題有:選擇題第4,6,8,9,10題;填空題第14,18題;第19題的第四小題出現計算錯誤;第22題對菱形的判斷思路不清,概念模糊;第22,23,24題均考察學(xué)生分析解決問(wèn)題題能力,有的同學(xué)思路正確,但書(shū)寫(xiě)不夠有條理。

  2、失分原因:一是復習時(shí)忽視了細微知識的檢測;二是計算能力較差;三是學(xué)生分析問(wèn)題和語(yǔ)言組織的能力差,缺乏細心和耐心;四是獨立思考問(wèn)題的能力欠缺,依賴(lài)老師的思想嚴重。

  三、對以后教學(xué)的建議:

  1、加強數學(xué)思想方法的教學(xué)。數學(xué)基礎知識和基本技能所反映出來(lái)的數學(xué)思想方法是數學(xué)知識的精髓,在課堂教學(xué)中,數學(xué)思想方法的教學(xué)應滲透在教學(xué)全過(guò)程中,使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內容,而且能領(lǐng)悟其中的數學(xué)思想方法,并通過(guò)不斷積累,逐漸內化為自己的經(jīng)驗,形成解決問(wèn)題的自覺(jué)意識。

  2、重視教學(xué)方法的改進(jìn),堅持“啟發(fā)式”和“討論式”,以問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),多設計、提出適合學(xué)生發(fā)展水平的具有一定探究性的問(wèn)題,創(chuàng )設問(wèn)題情境,使學(xué)生面對適度的困難,開(kāi)展嘗試和探究,讓學(xué)生經(jīng)歷“再發(fā)現”和“再創(chuàng )造”的過(guò)程。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用,適當運用變式,逐步設置障礙,以不斷增加創(chuàng )造性因素。

  3、強化過(guò)程意識,重視知識的形成、發(fā)展過(guò)程,解題思路的探索過(guò)程,解題方法和規律的概括過(guò)程,使學(xué)生在學(xué)習期間不是簡(jiǎn)單地背下一些公式、定理,而要展開(kāi)思維,弄清楚其背景和來(lái)源,真正理解所學(xué)知識,同時(shí)學(xué)習分析、解決問(wèn)題的方法,并且發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng )新意識。因此,教學(xué)中要加強過(guò)程教學(xué),真正做到結論和過(guò)程并重。

  4、加強數學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)。數學(xué)語(yǔ)言包括文字語(yǔ)言、符號語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言,它是數學(xué)思維和數學(xué)交流的工具。在教學(xué)過(guò)程中,不僅要培養學(xué)生能夠進(jìn)行各種數學(xué)語(yǔ)言的轉化,還要培養學(xué)生會(huì )用數學(xué)語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)潔地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和思想。另外還要培養學(xué)生對數學(xué)圖像、圖表的理解和應用能力。

  5、教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。把培養學(xué)生創(chuàng )新意識當作初中數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,通過(guò)學(xué)生獨立思考,不斷追求新知,發(fā)現、提出和創(chuàng )造性地解決問(wèn)題,并引導學(xué)生將所學(xué)知識應用于實(shí)際,從數學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現的問(wèn)題進(jìn)行研究,或對某些數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入探討,在其中充分體現學(xué)生的自主性和合作精神。

  6、教學(xué)中要重視對學(xué)困生的輔導。留作業(yè),要分層留,找一些他們能做的題目留給他們,調動(dòng)他們的一切積極因素。

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