數學(xué)期中考試質(zhì)量分析
一、試卷情況分析
本次試卷所包含的內容比較全面，包括口算、乘除法運用、找規律、直角、銳角、鈍角持的分辨，分辨平移和旋轉，解決問(wèn)題包括除法、加減法混合計算，自己提問(wèn)解決等多種類(lèi)型，本次試卷難度不大，題型較常見(jiàn)。
二、考試情況分析
1、第一題：做一做（口算），總分20分，錯誤率不高，只有個(gè)別學(xué)生發(fā)生錯誤，扣1—2分。主要是口訣運用不熟練。
2、第二題，圈一圈，填一填，總分10分，錯誤率占三分之一左右，錯的同學(xué)一位扣了6分，4個(gè)扣了3分，其他的扣了1-2分，主要原因是學(xué)生沒(méi)有圈一圈，另外還有數錯，如這一題：本是共有24個(gè)球，可學(xué)生卻數成20個(gè)球。
3、第三題，找規律填數，是本次考試最簡(jiǎn)單的題目，總分是12分，沒(méi)有學(xué)生在這一題失分。
4、第四題，連一連，主要是直、銳、鈍角的分辨，總分10分，全班只有兩位同學(xué)失分，各扣6分，一位是連錯，一位是漏連。前者可能是概念不清的原因，后者可能認為每一種角只要找一個(gè)圖相連就可以了。
5、第五題：寫(xiě)出下面物體運動(dòng)現象的名稱(chēng)（平移和旋轉）。共12分，全班5人失分，最多者6分，有1人，其余為4人，主要是錯誤在第一幅圖和第三幅圖，第一幅圖是雜技表演，學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)沒(méi)法分辨，第三幅圖平時(shí)學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，也分辨失誤。
6、第六題，解決問(wèn)題，共36分，學(xué)生的失分率是最高的。如1）第2 題，原來(lái)一構有78本書(shū)，新增了15本，借出了35本，還剩多少本？學(xué)生多則扣9分，少的扣3分，前者是屬于算式就列錯的，而后者是屬于計算錯誤。2）第4題的第2小題，個(gè)別學(xué)生錯，運來(lái)大米和面粉共多少袋？他寫(xiě)成20+4或20+15。第3小題目，是自己得出問(wèn)題并解答，錯的學(xué)生主要是問(wèn)題提錯了。
三、原因分析
1、老師沒(méi)有進(jìn)行系統的復習、梳理。導致學(xué)生對有些知識的遺忘。概念性知識（銳、直、鈍角、平移和旋轉）遺忘得比較快。
2、考試時(shí)學(xué)生態(tài)度不認真，出現了漏題目的情況。
3、審題目不清，并且審題能力不強，對于文字意思不能準確理解。
4、口訣不熟練，導致口算錯誤。
四、改進(jìn)措施
1、注重培養讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力。課堂學(xué)習的方法和習慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結果。因此，要提高學(xué)生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問(wèn)題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中。應始終貫串于新授的活動(dòng)過(guò)程中，還要在練習中作為訓練的重點(diǎn)，幫助孩子如何根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
2、注重良好的數學(xué)情感、態(tài)度的培養，提高學(xué)生自我認識和自我完善的能力。在平時(shí)的學(xué)習中除了激發(fā)、鼓勵，發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，增強學(xué)生的興趣等正面引導外，還必須要加強對學(xué)生的“責任感”教育，減少學(xué)習中“湊答案”的現象，減少練習中“毛估估”現象。
3、、保持傳統教學(xué)優(yōu)勢，加強計算能力的培養，尤其是口算能力及一次計算正確率培養。
4、特別要注重對教材的開(kāi)發(fā)性使用，做到“吃透”教材的前提下，領(lǐng)會(huì )編者意圖，大膽拓展創(chuàng )新，對于知識的重難點(diǎn)要力求把握準確，突破有法。
5、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，提高學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。
6、加強應用題教學(xué)，特別是注重分析方法，分析數量關(guān)系的方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數學(xué)無(wú)處不在的魅力。
7、繼續做好提優(yōu)補差工作，關(guān)注后20%的學(xué)生。
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