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發(fā)揮多媒體功能從而提高美術(shù)教學(xué)實(shí)效性論文
摘要：
在新課程改革的推動(dòng)下， 初中美術(shù)學(xué)科高效教學(xué)的重要性更加凸顯。做好初中美術(shù)教學(xué)需要結合初中學(xué)生的需求改進(jìn)教學(xué)模式， 多樣化地呈現所學(xué)內容。多媒體信息技術(shù)能夠充分發(fā)揮其靈活、多樣地呈現所學(xué)的優(yōu)勢， 豐富美術(shù)課程的內容， 有利于開(kāi)拓學(xué)生視野， 調動(dòng)學(xué)生的興趣， 使學(xué)生在學(xué)習美術(shù)課程中提升自己的審美能力和藝術(shù)修養， 有利于培養學(xué)生的美術(shù)素養， 進(jìn)而提高教學(xué)的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：
美術(shù)教學(xué)； 多媒體； 教學(xué)實(shí)效性；
新時(shí)期的初中課程改革強調， 要堅決落實(shí)素質(zhì)教育的要求， 促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。在此背景下， 初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)日益被重視， 這對于學(xué)科教學(xué)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常有利的。這也意味著(zhù)美術(shù)教師不能再固守傳統， 必須結合當前教學(xué)的實(shí)際需求來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)， 吸引學(xué)生更有效地參與課堂教學(xué)， 切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
多媒體信息技術(shù)應用于課堂教學(xué)， 能夠通過(guò)多種途徑為學(xué)生直觀(guān)、豐富地呈現學(xué)習內容， 如動(dòng)畫(huà)、圖片和視頻等， 它能夠以學(xué)生們感興趣的知識為切入點(diǎn)， 多樣化地呈現所學(xué)， 既能夠擴展學(xué)生們的知識面， 也能夠把一些枯燥、晦澀的知識具體化、形象化和趣味化， 還能夠引導學(xué)生透過(guò)知識本身看本質(zhì)， 提升學(xué)生們的美術(shù)修養， 特別是審美情趣， 這對于培養學(xué)生的美術(shù)素養是非常有幫助的， 也在無(wú)形中提高了美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
一、運用多媒體， 激發(fā)學(xué)習興趣
很多人都認為學(xué)生們對于美術(shù)課是有興趣的， 但事實(shí)上并非如此。因為大部分學(xué)生喜歡的是自己隨意地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)， 而對于純知識學(xué)習的美術(shù)課程往往興趣不高。另一方面， 教材中所選的內容， 雖然看似簡(jiǎn)單， 但是和初中階段的學(xué)生學(xué)習現狀還有距離。因此， 只是依據教材的內容去引導學(xué)生學(xué)習、領(lǐng)悟知識的內涵是有難度的， 也容易影響一些學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體， 學(xué)生主體地位的發(fā)揮需要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內驅力， 這就可以利用多媒體信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。教師可以結合學(xué)習內容對于抽象的知識進(jìn)行適當的擴展和延伸， 使學(xué)生能夠在更高的層次來(lái)審視學(xué)習的內容。當他們能夠理解、看懂知識時(shí)， 他們才會(huì )喜歡深入地去學(xué)習。例如， 在進(jìn)行《畫(huà)漫畫(huà)》這部分內容教學(xué)時(shí)， 課程標準的要求是能夠使學(xué)生通過(guò)學(xué)習了解漫畫(huà)的基礎知識及其藝術(shù)表現手法， 使學(xué)生形成正確積極的生活態(tài)度， 培養學(xué)生們觀(guān)察、想象和創(chuàng )造的能力�？梢越柚嗝襟w來(lái)進(jìn)行知識整合， 使學(xué)生了解漫畫(huà)的形成過(guò)程及原理， 來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)， 了解知識的內在含義， 教學(xué)效果也會(huì )大大的提升。
二、運用多媒體， 開(kāi)拓學(xué)生視野
素質(zhì)教育環(huán)境下的中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)， 要落實(shí)三維目標， 即知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面。但是對于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 美術(shù)方面的積累相對少， 知識面也比較窄， 這就需要教師突破教材束縛， 引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)闊視野， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展， 提升美術(shù)素養。
運用多媒體技術(shù)， 對教學(xué)需要進(jìn)行適當整合， 能夠為學(xué)生提供豐富的各類(lèi)資源。例如， 在進(jìn)行美術(shù)賞析教學(xué)時(shí)， 教師給學(xué)生提供適當的引導， 讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行相關(guān)資料的查閱。這樣， 不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力， 也能夠拓寬其眼界， 提高課堂教學(xué)效率。
三、運用多媒體， 培養想象能力
著(zhù)名哲學(xué)家黑格爾曾經(jīng)說(shuō)：“最重要的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象！”課堂教學(xué)的一個(gè)重要使命就是要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力， 而學(xué)生創(chuàng )新能力培養的重要途徑就是培養學(xué)生們的想象力， 在學(xué)生創(chuàng )新能力培養方面， 新的電教手段表現出旺盛活力。由于教師在設計課程內容時(shí)從知識點(diǎn)和新穎性、趣味性方面作了多方面的思考和精心的策劃， 生動(dòng)活潑的畫(huà)面以及多種媒體的共同參與使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感， 從而使學(xué)生從被動(dòng)接受知識轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習知識。這樣， 在多媒體技術(shù)引領(lǐng)下， 學(xué)生美術(shù)想象能力就能得到優(yōu)質(zhì)培養。
四、運用多媒體， 提高審美能力
美術(shù)教學(xué)的目標就是培養學(xué)生的審美能力。由于中學(xué)生對形象的畫(huà)面、美妙的音樂(lè )更易于接受， 所以必須要注重對學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)形象思維的訓練培養， 才會(huì )使其向抽象思維逐漸過(guò)渡， 達到提高審美能力的目的。多媒體在教學(xué)中的應用， 要為學(xué)生營(yíng)造一種美的教學(xué)環(huán)境， 使學(xué)生直觀(guān)地感受到了自然美、藝術(shù)美、生活美。首先， 能夠跨越時(shí)間、空間的限制， 讓審美教育在潛移默化中進(jìn)行。教師只要擁有一臺多媒體電腦， 把存有美術(shù)欣賞資料的數據光盤(pán)裝進(jìn)光驅?zhuān)?當欣賞到經(jīng)典著(zhù)作時(shí)， 鼠標一點(diǎn)， 某個(gè)畫(huà)家的代表作及其生平介紹就會(huì )出現在學(xué)生的眼前， 不但可以欣賞作品的全貌， 還可以放大局部進(jìn)行觀(guān)察。學(xué)生身在課堂， 卻能打破時(shí)間、空間的界限， 馳騁中外， 跨越古今， 在繪畫(huà)長(cháng)廊漫步， 在想象的空間飛翔， 審美教育寓于其中。其次， 發(fā)揮電腦多媒體的動(dòng)感優(yōu)勢， 讓學(xué)生直觀(guān)感受美。在美術(shù)課堂中有很多具象或抽象的概念是學(xué)生很難理解的。使用電腦多媒體技術(shù)的動(dòng)畫(huà)效果， 可以將靜態(tài)畫(huà)面轉化為動(dòng)感畫(huà)面， 將抽象內容形象化， 從不見(jiàn)轉化為可見(jiàn)， 從平淡轉化為生動(dòng)， 使學(xué)生更深刻、直觀(guān)地感受藝術(shù)美。
總之， 把多媒體應用于初中美術(shù)教學(xué)， 能夠激發(fā)學(xué)生興趣， 開(kāi)拓學(xué)生視野， 培養學(xué)生想象力， 提升學(xué)生審美能力， 這對于提高教學(xué)的實(shí)效性和打造高效課堂是非常有幫助的， 更有利于學(xué)生美術(shù)素養的提升， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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