《百分數、分數和小數的互化》教學(xué)課后反思

《百分數、分數和小數的互化》教學(xué)課后反思

　　本節課的內容是在學(xué)習了百分數的意義以及分數與除法關(guān)系、小數和分數之間互化關(guān)系的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。為后面學(xué)習百分數解決問(wèn)題打下基礎，做好鋪墊。

　　成功之處：

　　溝通百分數和小數的聯(lián)系，正確掌握互化的方法。在教學(xué)中，我沒(méi)有出示例題，而是直接出示幾個(gè)小數，如：0.5 0.25 0.367 這三個(gè)小數，讓學(xué)生試著(zhù)練習化成百分數，學(xué)生能夠根據百分數的特點(diǎn)，把這些小數都化成表示分母是100的分數；然后再轉化成百分數，即：0.5=5/10=50/100=50% 0.25=25/100=25% 0.367=36.7%；最后讓學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)小數，想一想怎樣把小數化成百分數，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現：只要把小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，再加上%。然后我又讓學(xué)生思考如何把百分數化成小數呢？學(xué)生能夠根據剛才發(fā)現的規律逆向思考并得出結論：把百分數化成小數，先去掉%，再把小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生對于百分數和小數的互化的方法能夠正確掌握。在百分數和小數互化的基礎上再進(jìn)行教學(xué)百分數和分數的互化，學(xué)生只要把分數轉化成小數，利用剛學(xué)的知識就可以解決新問(wèn)題。

　　不足之處：

　　1.學(xué)生在解決百分率的問(wèn)題時(shí)，還是出錯在算式中不寫(xiě)乘100%的現象。

　　2.學(xué)生在進(jìn)行百分數化分數時(shí)，還是存在不約分沒(méi)有化成最簡(jiǎn)分數的現象；而在進(jìn)行百分數化小數時(shí)，除不盡的沒(méi)有根據四舍五入法保留三位小數，另外有的學(xué)生對于小數保留三位小數誤認為是百分數保留三位小數，導致出現錯誤。

　　再教設計：

　　1.加強對百分率算式的要求，強化百分數意義的理解。

　　2.強化應用就知識解決新問(wèn)題的能力，突出轉化思想在學(xué)習中的作用。

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