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小學(xué)數學(xué)認識時(shí)鐘的課后反思
“時(shí)、分、秒的認識”是小學(xué)數學(xué)中年級教學(xué)中一個(gè)十分重要的內容，也是實(shí)用性很強的數學(xué)知識，“時(shí)、分、秒的認識”教學(xué)反思。由于時(shí)間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，加之還要學(xué)習和理解時(shí)間單位之間的進(jìn)率，因此我在教學(xué)中始終遵循數學(xué)源于生活，應用于生活的觀(guān)念。學(xué)生在以前已學(xué)了有關(guān)時(shí)間的知識，而且生活中學(xué)生對于時(shí)間已有了相當多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我充分應用了許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，如估計自己穿衣、刷牙、吃飯、整理書(shū)包等的時(shí)間，了解自己感興趣的電視節目開(kāi)始和結束的時(shí)刻等等,開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使抽象的時(shí)間概念變成看的見(jiàn)、摸的著(zhù)的東西。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，逐步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣和意識，教學(xué)反思《“時(shí)、分、秒的認識”教學(xué)反思》。教學(xué)時(shí)充分利用現代化教學(xué)手段和教具，重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮課件和鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。由于時(shí)、分、秒的進(jìn)率是60，而不是以前所學(xué)的十進(jìn)關(guān)系'學(xué)生往往感到不習慣，這無(wú)疑給時(shí)間單位之間的換算帶來(lái)一定的困難。為此教學(xué)時(shí)應加強對鐘表的觀(guān)察特別是分針走一圈時(shí)針走了多少秒針走一圈，分針走了多少，以便讓學(xué)生積累豐富的表象掌握時(shí)、分、秒的關(guān)系。用多媒體隨機演示認識時(shí)間：時(shí)、分、秒，感知一分
有多長(cháng)時(shí)間，一秒有多長(cháng)時(shí)間，知道1時(shí)＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解分與秒的內在關(guān)系。還可以根據實(shí)際情況收集更豐富的材料，設計形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中對時(shí)間觀(guān)念獲得更充分的體驗。
本節課的不足之處是：
1、學(xué)生對時(shí)間和時(shí)刻兩個(gè)不同的概念有些混淆。教材中把經(jīng)過(guò)時(shí)間和時(shí)刻都用幾時(shí)幾分來(lái)表示，我覺(jué)得這樣表示學(xué)生不容易區分這兩個(gè)概念，應該把時(shí)刻用幾時(shí)幾分來(lái)表示，把經(jīng)過(guò)時(shí)間用幾小時(shí)幾分來(lái)表示。目的讓學(xué)生區分時(shí)間和時(shí)刻的概念，理解出發(fā)時(shí)刻加上經(jīng)過(guò)的時(shí)間段等于到達時(shí)刻。
2、學(xué)生在“計算經(jīng)過(guò)時(shí)間”錯誤率比較高，這部分知識的教學(xué)我感到很疑惑。學(xué)生在計算出發(fā)時(shí)刻加上經(jīng)過(guò)的時(shí)間段等于到達時(shí)刻中計算不成問(wèn)題，而且也知道時(shí)分秒之間的進(jìn)率，但在計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間教學(xué)中，尤其是學(xué)生對于幾時(shí)幾分~幾時(shí)幾分中分不夠減的情況掌握得不夠好，看來(lái)還得花時(shí)間讓一些比較差的學(xué)生去理解了。
3、反思中得到的啟發(fā)
�。�1）概念要區分清楚，并結合生活學(xué)以致用。結合電視報、電視上的時(shí)間，生活中的時(shí)間，對學(xué)生加強訓練，總之要和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生熟練掌握。
�。�2）不同學(xué)生運用不同的方法，在計算經(jīng)過(guò)時(shí)間中，畫(huà)線(xiàn)段圖計算的學(xué)生錯誤率明顯降低，也可讓讓學(xué)生嘗試畫(huà)線(xiàn)段圖來(lái)進(jìn)行驗證自己的計算是否正確。
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