- 相關(guān)推薦
構建信息技術(shù)課高效課堂
每周一節的信息技術(shù)課，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是期盼已久的可以“玩”的課；而對于老師來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)行創(chuàng )新性教學(xué)、培養學(xué)生的興趣？如何讓學(xué)生在“玩”中學(xué)“好”？——這是非常值得探究的課題。那么，如何在短短的35分鐘或40分鐘內讓學(xué)生掌握并牢記所學(xué)知識？如何提高信息技術(shù)課堂的實(shí)效性？如何構建信息技術(shù)課高效課堂？我們將根據自己的實(shí)踐經(jīng)驗，對這一問(wèn)題進(jìn)行嘗試性探究。
一、把生活引入課堂，融入課堂
將專(zhuān)業(yè)詞匯通俗化，盡量用學(xué)生比較容易理解的語(yǔ)言來(lái)闡述，將知識與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，學(xué)生才有可能主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地學(xué)習，使整個(gè)課堂“活”起來(lái)。
二、與語(yǔ)文聯(lián)姻，攜手“雙羸”
讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況從語(yǔ)文課本中選一篇自己喜歡的文章，在信息技術(shù)課上作為操作的范本，這在一定程度上增加了他們學(xué)習的興趣性和主動(dòng)性，課堂氛圍變成了“我要學(xué)”，課堂效果得到提高。另外，這種“聯(lián)姻”讓學(xué)生在學(xué)習計算機知識的同時(shí)又鞏固了語(yǔ)文知識，一舉兩得。
三、因材施教，適當調整教材內容
教學(xué)內容的適當調整，使教學(xué)環(huán)節一環(huán)扣一環(huán)，知識呈階梯狀上升，在不知不覺(jué)間突破了難點(diǎn)，提高了教師的教學(xué)效益，提高了學(xué)生的學(xué)習效益，從而達到了提高整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
四、關(guān)注過(guò)程性評價(jià)，引入競爭機制，增強團隊意識
競爭機制的引入，使同學(xué)們在學(xué)習中即有競爭又有合作，在班級內、小組內、同學(xué)間形成了傳、幫、帶的良好風(fēng)氣，即活躍了課堂氣氛，又培養了學(xué)生團結合作的能力，一舉兩得。
【構建信息技術(shù)課高效課堂】相關(guān)文章：
歷史高效課堂的構建07-03
如何構建高效的課堂07-03
淺談如何構建高效課堂07-03
多途徑構建高效課堂論文07-02
談?wù)劤踔形锢砀咝дn堂的構建07-03
構建數學(xué)高效課堂教學(xué)07-02