聽(tīng)課反思 《快樂(lè )復習》課后反思

聽(tīng)課反思 《快樂(lè )復習》課后反思

　　近段時(shí)間，數學(xué)組開(kāi)展生本課堂的聽(tīng)評活動(dòng)，我們先聽(tīng)取了田露老師的《快樂(lè )復習》一課，課堂環(huán)節流暢，師生配合默契，呈現了一堂生動(dòng)、豐富、好玩的數學(xué)復習課。

　　復習課是將書(shū)“從薄讀厚，從厚讀薄”的過(guò)程，是學(xué)生全面梳理知識、認識自我的階段。田老師先出示本學(xué)期的全部知識內容，讓學(xué)生討論重、難點(diǎn)，回顧數學(xué)知識；之后又著(zhù)重復習了乘法口訣及解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；最后鼓勵學(xué)生認真復習，為學(xué)生加油打氣。整節課教師教姿教態(tài)自然，教學(xué)組織策略得當，教學(xué)方法適合學(xué)生，從而使得課堂氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。

　　聽(tīng)完田老師的復習課，讓我不禁陷入深思：復習課究竟該怎么上才能高效呢？經(jīng)過(guò)與本組教師討論，我認為有以下幾點(diǎn)：

　　首先，上好復習第一課。與開(kāi)學(xué)第一課一樣，要讓學(xué)生明白復習階段的方法方案，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，這是把書(shū)“從厚讀薄”的過(guò)程，提升學(xué)生的總結能力。建議教師讓三年級以上的學(xué)生自己制定適合的復習預案，內容要有復習目標與復習日程安排，后一項要詳盡，羅列每一天復習的內容。

　　第二，復習要詳略得當。這與學(xué)習新課的重、難點(diǎn)不同，那時(shí)是針對全班同學(xué)及教材內同制定的，此時(shí)要針對學(xué)生的學(xué)習程度不同，詳略不同。例如，三年級的八個(gè)單元中，混合運算、加與減、乘與除、乘法、認識小數五個(gè)單元都是計算，我也特別注重學(xué)生計算能力的培養，口算、豎式及方法多樣化每節課都要練習，所以學(xué)生的計算能力普遍較強，觀(guān)察物體與周長(cháng)比較簡(jiǎn)單，最難的是年、月、日，雖然與學(xué)生日常經(jīng)驗息息相關(guān)，但知識繁多，特別是判斷閏年與平年，除數是一位數的除法在三年級下冊才會(huì )深入學(xué)習，所以對孩子來(lái)說(shuō)算是超綱。所以，復習的時(shí)候，年月日這一單元就用了兩個(gè)課時(shí)，是最多的。其它的單元，我更注重學(xué)生的自主復習，為孩子“減負”。這是把書(shū)“從薄讀厚”的過(guò)程，但也要適當“厚此薄彼”。

　　第三，復習要注重總結。開(kāi)學(xué)初，我送給學(xué)生九字箴言：多練習、勤反思、會(huì )總結。復習恰巧是提升總結能力的好時(shí)期。鑒于我班平時(shí)單元小結做的扎實(shí)，所以學(xué)生的總結能力相當優(yōu)秀，我就徹底放手，讓學(xué)生自己去做期末總結，畢竟最了解自己的就是自己嘛。

　　通過(guò)這三項復習策略，我的復習工作還算順利，教師適當放手，不必多費心費力，學(xué)生親力親為，成長(cháng)頗快，何樂(lè )而不為呢？在復習中，制定適合的復習方案與方法，讓學(xué)生愛(ài)上復習。

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