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信息技術(shù)環(huán)境下的中職物理教學(xué)論文
一、運用信息技術(shù)，轉變教學(xué)方式，凸顯學(xué)生學(xué)習主體性
信息技術(shù)具有巨大的資料信息存儲功能和分享功能，學(xué)生利用它，可以自行搜索、查閱與學(xué)習內容相關(guān)的信息，能夠凸顯自身的學(xué)習主體性，使自己處于一種“跳一跳摘到果子”的學(xué)習狀態(tài)，從而改變以往以教師為中心的講授型教學(xué)模式。比如，在學(xué)習《能量守恒定律》這節內容時(shí)，我就要求學(xué)生自由結合成小組，并運用信息技術(shù)，查閱有關(guān)本節內容的信息資料，如能量的形式、能量轉化的例子，以及能源的開(kāi)發(fā)和利用帶來(lái)的問(wèn)題和所應采取的對策等，并讓他們把所搜集的資料進(jìn)行記錄歸納，課堂上，各個(gè)小組對所搜集的資料進(jìn)行分享、交流，然后對“既然能量是守恒的，不可消滅，那為什么我們還要節約能源”和“永動(dòng)機為什么不能實(shí)現”這兩個(gè)話(huà)題進(jìn)行探討、交流。如此，我們便使傳統“灌輸式”教學(xué)模式得到了改變，凸顯了學(xué)生學(xué)習主體性，同時(shí)也為這節課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎，有利于提高學(xué)生的效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、運用信息技術(shù)，攻破教學(xué)重難點(diǎn)，降低學(xué)生的理解難度
物理學(xué)科教材中，有很多物理現象和物力原理，僅靠口頭語(yǔ)言的描述難以表達清楚，加上中職學(xué)校學(xué)生接受能力差、認知水平低，對于這些重難點(diǎn)知識他們更是難以在短時(shí)間內得以理解和掌握。而信息技術(shù)集圖、文、聲、像于一身，具有極大的形象性和直觀(guān)性教學(xué)優(yōu)勢，它可以把抽象的、復雜的、不可見(jiàn)的物理內容以具體的、簡(jiǎn)單的、可見(jiàn)的形式呈現出來(lái)，從而達到攻破教學(xué)重難點(diǎn)、降低學(xué)生理解難度的目的。比如，在學(xué)習《原子結構原子核的組成》這節內容中有關(guān)“α粒子散射實(shí)驗”這部分知識時(shí)，單純的語(yǔ)言描述，難以使學(xué)生對此實(shí)驗有全面、清晰的認識和了解，這時(shí)，我們就可利用信息技術(shù)的Flash課件形式對此試驗的動(dòng)態(tài)過(guò)程進(jìn)行模擬，這樣，學(xué)生就能對α粒子散射實(shí)驗裝置、過(guò)程、現象以及盧瑟福的原子核式結構理論有清晰的了解和認識，既活躍了課堂教學(xué)氣氛，又幫助我們攻破了教學(xué)重難點(diǎn)，降低了學(xué)生對這部分知識的理解難度。
三、運用信息技術(shù)，創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
單純的口頭語(yǔ)言教學(xué)和掛圖分析，使教學(xué)過(guò)程顯得枯燥乏味，課堂氣氛變得壓抑沉悶，導致學(xué)生缺乏學(xué)習的興趣。而現代信息技術(shù)，融合了多種電子信息，能將物理知識以逼真、生動(dòng)的方式呈現在學(xué)生面前，從而刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。所以，作為中職物理教師，我們就可依據具體教學(xué)內容，適當引進(jìn)信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng )設一種直觀(guān)式教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情。比如，在學(xué)習有關(guān)“人造地球衛星的發(fā)射、運轉和接受的全過(guò)程”內容時(shí)，我就利用信息技術(shù)，采取動(dòng)畫(huà)模擬演示的形式，將天體在宇宙中運行這一可望而不可即的現象呈現在了學(xué)生面前，讓學(xué)生產(chǎn)生了一種身臨其境的真實(shí)感，既活躍了課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，又使學(xué)生以更直觀(guān)、更逼真的方式去感受物理過(guò)程，理解物理概念，獲得了事半功倍的教學(xué)效果。綜上所述，將信息技術(shù)運用于中職物理教學(xué)中，無(wú)論是對物理教師的教學(xué)，還是中職生的學(xué)習，都有著(zhù)極大的促進(jìn)作用。所以，作為中職物理教師的我們，就應依據中職生的學(xué)習特點(diǎn)和物理教學(xué)實(shí)際，適時(shí)、合理地引進(jìn)現代信息技術(shù)，使中職物理教學(xué)的實(shí)效性和有效性在信息技術(shù)環(huán)境的支持下，獲得最大幅度的提高！
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