- 相關(guān)推薦
獨立學(xué)院廣告學(xué)教育改革研究論文
［摘要］本文從獨立學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)教育的現狀入手進(jìn)行分析，提出獨立學(xué)院的廣告教育應立足自身優(yōu)勢，整合資源，精準把握行業(yè)需求，進(jìn)行課程改革創(chuàng )新，培養出高素質(zhì)、高質(zhì)量的復合型廣告人才。
［關(guān)鍵詞］獨立學(xué)院;廣告學(xué)專(zhuān)業(yè);課程改革
廣告行業(yè)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、競爭激烈的行業(yè)，培養應用型廣告專(zhuān)業(yè)人才是行業(yè)需求、市場(chǎng)需求，也是許多開(kāi)辦廣告專(zhuān)業(yè)的獨立學(xué)院的共識。廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生理論基礎扎實(shí)，知識面寬，適應能力、實(shí)際工作能力強，成為富有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)的廣告學(xué)理論研究和廣告實(shí)際運作的高級專(zhuān)門(mén)人才。但近年來(lái)，廣告專(zhuān)業(yè)作為各獨立院校爭設的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，沒(méi)能形成具有競爭力的辦學(xué)特色，仍避免不了同質(zhì)化、盲目性、目標定位不切實(shí)際等問(wèn)題。
一、獨立學(xué)院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教育現狀
我國的獨立學(xué)院主打應用型學(xué)科，偏重技能教育，能夠迎合市場(chǎng)對應用型人才的需求。廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)操作性很強的學(xué)科，這也恰巧符合獨立學(xué)院的辦學(xué)定位和優(yōu)勢。但隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟和廣告行業(yè)的迅速發(fā)展，當今社會(huì )對廣告人才的需求已經(jīng)從技能型人才逐漸轉向跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、高素質(zhì)的復合型人才，這也為獨立學(xué)院的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育帶來(lái)了更大的挑戰，產(chǎn)生了諸多亟待解決的問(wèn)題。具體體現在:
(一)人才培養目標、培養定位不明確
由于獨立學(xué)院辦學(xué)時(shí)間短，在師資力量、辦學(xué)條件、教學(xué)管理、教學(xué)硬件和軟件建設等方面與公辦高校存在著(zhù)明顯的差距。很多獨立學(xué)院在制定人才培養目標時(shí)以“應用型”人才培養目標區別于母體高校的“研究型”人才培養目標，但仍存在目標定位不切實(shí)際的問(wèn)題。不少獨立學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中對自身發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢認識不清，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教育仍照搬公立學(xué)校的人才培養模式，注重理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)過(guò)少，培養出的學(xué)生沒(méi)有自己的特色和優(yōu)勢，達不到強技能、高素質(zhì)的應用型廣告人才的培養目標，致使學(xué)生畢業(yè)后崗位適應性差，綜合素質(zhì)低．就業(yè)難。
(二)專(zhuān)業(yè)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗
高等院校中的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教師大多都是從高校畢業(yè)后直接擔任教職，或由新聞學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、傳播學(xué)等人文學(xué)科轉入廣告學(xué)教學(xué)，多擁有高學(xué)歷，但沒(méi)有廣告行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗。這種情況造成了廣告專(zhuān)業(yè)教師的知識結構單一，教學(xué)觀(guān)念脫離行業(yè)實(shí)際，重視理論教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)。而廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性很強，需要理論基礎知識扎實(shí)和實(shí)踐操作經(jīng)驗豐富的專(zhuān)業(yè)高校教師。
(三)課程設置與市場(chǎng)的實(shí)際需求脫節
在我國廣告行業(yè)是與時(shí)俱進(jìn)、競爭激烈的新興行業(yè)，行業(yè)中應用的知識、技術(shù)、觀(guān)念更新變化較快，對廣告人才的要求是技術(shù)過(guò)關(guān)、綜合素養高、懂市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、懂整合營(yíng)銷(xiāo)傳播的綜合型人才。但是大部分獨立學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)的課程設置與行業(yè)實(shí)際需求不符，重理論輕技術(shù)，過(guò)于拘泥于現有教材，教學(xué)內容嚴重滯后，觀(guān)念落后，且未能實(shí)現學(xué)科間的交叉滲透。例如，許多高校對廣告設計軟件等技術(shù)課程的重視程度、課程的及時(shí)更新等方面就比不上校外一些實(shí)力強勁的就業(yè)培訓機構。這種滯后會(huì )使獨立學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生失去市場(chǎng)競爭力，造成畢業(yè)生就業(yè)困難。
(四)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節薄弱
廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)具有學(xué)科涉及面廣、實(shí)踐性強的特點(diǎn)，要求學(xué)生在掌握廣告學(xué)基本理論和基礎知識的同時(shí)，具有較強的廣告實(shí)務(wù)的運作能力和廣告理論的研究能力。但長(cháng)期以來(lái)，我國獨立院校的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)重理論教學(xué)，輕實(shí)踐教學(xué)。廣告專(zhuān)業(yè)課程中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節主要包括專(zhuān)業(yè)課程命題設計、計算機應用設計軟件上機實(shí)踐和廣告市場(chǎng)調查。但這些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節受長(cháng)期以來(lái)教學(xué)觀(guān)念的影響，存在很多問(wèn)題。例如，專(zhuān)業(yè)課程命題設計所圍繞的往往是虛擬命題，缺少實(shí)踐的檢驗。教師和學(xué)生不重視設計軟件的上機實(shí)踐，課時(shí)過(guò)少。而廣告市場(chǎng)調查大多流于形式，學(xué)生并未得到充分鍛煉。長(cháng)此以往，容易使學(xué)生眼高手低、實(shí)際操作能力差，不能符合市場(chǎng)實(shí)際需求。學(xué)生不能學(xué)以致用，缺乏鍛煉，出現了就業(yè)困難或就業(yè)后難以立刻適應工作崗位、工作吃力等情況。
二、獨立學(xué)院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教育改革的建議
(一)明確人才培養定位，優(yōu)化培養模式，形成辦學(xué)特色
獨立學(xué)院必須根據自身特點(diǎn)和學(xué)生素質(zhì)，對培養方案、課程體系、教學(xué)方式等進(jìn)行優(yōu)化組合，構建有自身特色的人才培養模式，以適應學(xué)院自身的發(fā)展需求。［1］獨立學(xué)院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)應從培養目標、教學(xué)理念等方面進(jìn)行準確定位。獨立學(xué)院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養定位應以培養學(xué)生的實(shí)戰能力為目標，有別于一類(lèi)二類(lèi)本科同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的理論性研究性人才，也有別于職業(yè)培訓學(xué)校所訓練的單一技術(shù)型人才。獨立學(xué)院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的培養應兼顧理論知識、學(xué)科領(lǐng)域拓展與職業(yè)技能三個(gè)方面的培養。培養出專(zhuān)業(yè)理論知識扎實(shí)、知識面廣、實(shí)踐操作能力過(guò)關(guān)的復合型型人才。這樣才能解決與一類(lèi)二類(lèi)本科同類(lèi)專(zhuān)業(yè)趨同化的問(wèn)題，才能形成辦學(xué)特色。獨立學(xué)院的人才培養重在“因材施教”，應認真分析學(xué)生特點(diǎn)，應避免采用與母體高校一本二本學(xué)生相同的教學(xué)模式，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在課程體系、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的安排上充分考慮他們的學(xué)習特點(diǎn)、個(gè)性與興趣愛(ài)好，注重個(gè)性化教育，努力調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng )新能力，使他們成為高素質(zhì)的應用型人才。
(二)提升廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教師隊伍的實(shí)踐能力
針對廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗、實(shí)際操作能力不足的情況，高校應當轉換觀(guān)念，培養、提升教師的實(shí)踐能力，引進(jìn)具備實(shí)踐經(jīng)驗的教學(xué)人才，充分利用社會(huì )資源，從整體上提升廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)師資隊伍的實(shí)踐能力。其一，獨立學(xué)院應為廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教師提供條件，鼓勵教師走出校園，直接去廣告公司參觀(guān)、學(xué)習甚至與學(xué)生一同參與實(shí)習，了解廣告公司的工作流程，直觀(guān)感受廣告行業(yè)的實(shí)際人才需求。其二，獨立學(xué)院應有意識地去吸收具有豐富廣告行業(yè)工作經(jīng)驗的教學(xué)人才作為任課教師。其三，獨立學(xué)院應加強與廣告業(yè)界的交流互動(dòng)，可以直接聘請廣告行業(yè)教師到學(xué)校為教師兼職教師，通過(guò)為學(xué)生授課、開(kāi)辦講座、指導廣告社團和廣告競賽等方式，為廣告專(zhuān)業(yè)的師生展示當今廣告行業(yè)的實(shí)際情況與實(shí)際需求，指導學(xué)生的發(fā)展方向與就業(yè)規劃，幫助學(xué)生樹(shù)立行業(yè)意識、市場(chǎng)觀(guān)念，提升學(xué)生的實(shí)踐意識、學(xué)習興趣。
(三)接軌市場(chǎng)需求，合理設置課程
獨立學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)的課程設置首先應以市場(chǎng)需求為導向，教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)內容都應打破傳統教學(xué)的模式，實(shí)現創(chuàng )造性、持續性發(fā)展。其一，專(zhuān)業(yè)課程應以廣告學(xué)理論為主體，適當進(jìn)行跨學(xué)科的交叉滲透，重視學(xué)科延伸，例如安排傳市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、傳播學(xué)、社會(huì )學(xué)、心理學(xué)以及文學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的基礎課程，以拓展學(xué)生思維，提升知識結構層次，拓寬知識面和眼界，提高綜合素養，增強學(xué)生職業(yè)發(fā)展的后勁。其二，增強廣告命題設計、廣告案例分析的教學(xué)環(huán)節，選取近期的熱點(diǎn)廣告案例、營(yíng)銷(xiāo)案例，師生一起進(jìn)行討論、研究、分析，鼓勵學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思維和能力，不斷積累對廣告行業(yè)的理性認識。其三，根據廣告行業(yè)的進(jìn)步和市場(chǎng)的需求變化及時(shí)更新相關(guān)課程，舍棄過(guò)時(shí)的教材，保證學(xué)生能在校園里就接觸和掌握廣告行業(yè)最前沿、最需要的觀(guān)念、知識和技術(shù)。
(四)加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，立體開(kāi)展廣告專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式
廣告學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性非常強的應用型、交叉型學(xué)科，學(xué)科性質(zhì)和市場(chǎng)需求決定了實(shí)踐教學(xué)的重要性。要想將學(xué)生培養成廣告“通才”、“全才”、“專(zhuān)才”，僅靠理論知識和幾個(gè)月的實(shí)習是難以實(shí)現的，它需要在大學(xué)四年課堂學(xué)習中系統地、有計劃地規劃和引導，循序漸進(jìn)地進(jìn)行實(shí)踐訓練和指導，提升學(xué)生的實(shí)踐能力、團隊意識、創(chuàng )新能力。［2］與母體高校的“研究型”人才培養目標不同，獨立學(xué)院的“應用型”人才培養目標重在實(shí)戰教學(xué)，而非理論教學(xué)。因此，獨立學(xué)院的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教育不應局限于課堂、校內，應該打通理論與實(shí)戰兩個(gè)環(huán)節之間的障礙，在保證學(xué)生理論學(xué)習的基礎上，保證足夠的專(zhuān)業(yè)技能培訓時(shí)間，盡可能加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，為學(xué)生提供實(shí)戰機會(huì )。
目前，大多數獨立學(xué)院的廣告專(zhuān)業(yè)都在廣告公司、媒體廣告部設有實(shí)習基地，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習鍛煉。但是，鑒于學(xué)生在廣告公司的實(shí)習期短暫、不深入等缺陷，獨立學(xué)院不應當只寄希望于學(xué)生實(shí)習環(huán)節對實(shí)踐能力的鍛煉效果，應當主動(dòng)加強自身的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，為學(xué)生參與廣告競賽、開(kāi)展廣告工作室等提供有力支持和自由空間，以此加強學(xué)生的實(shí)踐意識、實(shí)踐能力、實(shí)戰經(jīng)驗。一方面，獨立學(xué)院可以根據自身條件，為學(xué)生創(chuàng )造良好的實(shí)踐環(huán)境，如開(kāi)設創(chuàng )業(yè)基地、廣告社團、廣告工作室，支持學(xué)生創(chuàng )業(yè)，幫助學(xué)生在畢業(yè)之前就接觸廣告行業(yè)，在校方的監護和教師的指導下直接參與市場(chǎng)競爭，可進(jìn)一步擴寬學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強學(xué)生對廣告業(yè)內動(dòng)態(tài)的敏感與關(guān)注，盡早樹(shù)立“廣告人”的角色意識。另一方面，獨立學(xué)院應以廣告競賽為載體加強學(xué)生的實(shí)戰經(jīng)歷。例如，開(kāi)辦校內廣告設計、廣告策劃類(lèi)比賽，組織學(xué)生參與高校間的廣告類(lèi)比賽，開(kāi)設大學(xué)生廣告節，積極組織學(xué)生參與各種級別的廣告專(zhuān)業(yè)賽事，通過(guò)比賽中的準備、合作、競爭來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和廣告技術(shù)，也幫助學(xué)生通過(guò)獲得比賽的獎項為將來(lái)的就業(yè)加分。
［參考文獻］
�。�1］周鴻．廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)探討［J］．新聞界，2012，(2)．
�。�2］荊光輝．獨立學(xué)院發(fā)展研究［M］．長(cháng)沙:湖南師范大學(xué)出版社，2011．
【獨立學(xué)院廣告學(xué)教育改革研究論文】相關(guān)文章：
獨立學(xué)院工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)建設研究論文07-03
廣告學(xué)的研究范式探析論文07-03
獨立學(xué)院藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究的論文07-02
獨立學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)“運籌學(xué)”教學(xué)改革研究論文07-02
廣告學(xué)CI策劃與設計教學(xué)研究論文07-03
法學(xué)教育改革論文06-24