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音樂(lè )活動(dòng)《誰(shuí)餓了》課后反思
這是一個(gè)唱歌教學(xué)活動(dòng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，是成功的。從目標看，幼兒基本能達成。絕大多數的孩子們始終以愉快、飽滿(mǎn)的情緒參加整個(gè)活動(dòng)，注意力也較集中。每一個(gè)活動(dòng)的成功必然有它的原因。那么，這個(gè)活動(dòng)成功的原因又是什么呢？ 首先，在選材上，歌曲短小、節奏明快，音域適中；歌曲的內容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創(chuàng )編。
從環(huán)節設計來(lái)看，緊湊、有趣是這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)，且層層遞進(jìn)。
在歌曲開(kāi)始的設計上，我采用了啞劇表演的形式。這個(gè)形式是幼兒比較感興趣的，它使表演者在時(shí)空方面與觀(guān)眾最為貼近，更容易相互吸引與交流；另外，教師也不需要做太多的準備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內容，并發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力，同時(shí)也為幼兒用肢體表現歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽(tīng)范唱遍數對正確再現的影響來(lái)看，中外都有人做過(guò)專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗：一般情況下，6遍傾聽(tīng)才能保證即時(shí)的最好反應。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽(tīng)，是很容易導致他們的疲勞與厭煩的。因此，我在處理這一環(huán)節時(shí)運用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，讓游戲貫穿整個(gè)的傾聽(tīng)過(guò)程，保證了幼兒傾聽(tīng)的興趣。這種在游戲情況下的聽(tīng)覺(jué)輸入，往往有很好地形成聽(tīng)覺(jué)表象的作用。
這個(gè)活動(dòng)中的欠缺是教師對個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個(gè)幼兒經(jīng)常不認真聽(tīng)講、還推來(lái)推去的，但教師一直沒(méi)有進(jìn)行干預，這對一個(gè)老教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的遺憾，特別是在這種公開(kāi)活動(dòng)時(shí)。我想這在以后是要更加重視的.
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