幼兒音樂(lè )活動(dòng)《快快起床》課后反思

幼兒音樂(lè )活動(dòng)《快快起床》課后反思

　　當我打開(kāi)教材，隨著(zhù)歌譜唱起歌曲《快快起床》時(shí)發(fā)現它很熟悉，只是一時(shí)想不起是什么歌曲改編成的。我便拿來(lái)了錄音機、音樂(lè )磁帶，輕輕地在辦公室里欣賞歌曲。這是，有幾個(gè)孩子從門(mén)口走過(guò)，聽(tīng)到了音樂(lè )聲，不由自主地哼起了《兩只老虎》。這是我才想起來(lái)，唉！真是老了�。。ê呛牵。。。�

　　一、課前仔細分析教材，活動(dòng)設計考慮情景性、趣味性。

　　1、這是一首孩子們熟悉的樂(lè )曲——旋律熟悉的 《兩只老虎》。

　　2、旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單。

　　附歌曲：

　　1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5-- / 3 4 5-- /

　　快 快 起 床， 快 快 起 床， 小 弟 弟， 小 弟 弟，

　　5 6 5 4 3 1 / 5 6 5 4 3 1 / 3 5 1-- / 3 5 1--//

　　鐘 兒 已 經(jīng) 敲 響， 鐘兒 已 經(jīng) 敲 響， 叮 叮 當， 叮 叮 當。

　　二、根據幼兒特點(diǎn)設計教案，結合主題背景及幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)有價(jià)值、有挑戰。

　　建構式課程中的目標制定中要求嘗試多聲部輪唱。在我對本班幼兒的音樂(lè )活動(dòng)（演唱）能力進(jìn)行了分析后決定，把“嘗試”改為“感知”。在本次音樂(lè )活動(dòng)中，在最后一個(gè)環(huán)節把“多聲部輪唱”這種演唱形式介紹給幼兒（請配班老師合唱），并和幼兒一起進(jìn)行初步嘗試。同時(shí)，在以后的音樂(lè )游戲活動(dòng)中和幼兒一起學(xué)習“多聲部輪唱”。

　　三、活動(dòng)過(guò)程快樂(lè )有效，環(huán)節緊湊，思路清晰，目的明確。

　　1、在幼兒熟悉的歌曲的基礎上感知旋律，熟悉樂(lè )曲。

　　2、通過(guò)不同的演唱形式，引導幼兒學(xué)唱歌曲。

　　3、在游戲中繼續學(xué)好歌曲。

　　活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上小學(xué)做好準備。

【幼兒音樂(lè )活動(dòng)《快快起床》課后反思】相關(guān)文章：

快快起床課后反思范文06-21

大班藝術(shù)活動(dòng);《快快起床》06-24

《快快鼓起來(lái)》課后反思06-22

中班科學(xué)活動(dòng)《快快鼓起來(lái)》課后教學(xué)反思06-22

音樂(lè )活動(dòng)《找個(gè)朋友》的課后反思06-21

中班音樂(lè )活動(dòng)《哈羅哈羅》的課后反思06-22

音樂(lè )活動(dòng)《誰(shuí)餓了》課后反思范文06-22

音樂(lè )的課后教學(xué)反思06-18

音樂(lè )課后反思12-05

（精選）音樂(lè )課后反思07-06