- 相關(guān)推薦
中班音樂(lè )活動(dòng)《哈羅哈羅》的課后反思
時(shí)間流逝，新的學(xué)期已來(lái)臨，此時(shí)，孩子們也是一個(gè)新的開(kāi)始。本學(xué)期，我們班又插了不少新生，對于這些剛來(lái)幼兒園幾天的孩子，大家相互都不是很熟悉。為了讓小朋友之間能夠開(kāi)心玩游戲，本月在主題活動(dòng)《我和朋友在一起》中，安排了《哈羅哈羅》這一音樂(lè )活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒感受歌曲的歡快愉悅情緒與同伴之間伴舞的快樂(lè )。
剛開(kāi)始，我以一個(gè)娃娃引出話(huà)題，“小朋友，你們看這是誰(shuí)？我們應該怎樣向他打招呼呢？”只聽(tīng)到有小朋友們迫不及待地說(shuō)：“你好”，“嗨”�！靶∨笥褌冋媸翘珶崆槔�，那我也跟他打個(gè)招呼把，“哈羅哈羅-----”。通過(guò)對話(huà)，來(lái)引出歌名，激發(fā)了幼兒的興趣。同樣，我請每組幼兒找到好朋友，并相互學(xué)著(zhù)打招呼，邊說(shuō)邊揮手，來(lái)提升興趣。
對于打招呼的方式，在平時(shí)的生活中，基本以“你好”為主，因此，讓幼兒以“哈羅”的方式，幼兒感覺(jué)比較新鮮、好奇，對于性格偏內向的幼兒來(lái)說(shuō)，不敢大膽的打招呼，但在老師的多次引導中，才漸漸習慣。又由于班里來(lái)了好幾名插班生，孩子們對于她們還不夠熟悉，因此，在對于(一新一老)這樣的一對搭檔中，孩子顯得有點(diǎn)不自然，因為，“以老帶新”的方式，對于性格外向的幼兒來(lái)說(shuō)，極為有效。在針對一些情況后，后來(lái)我換了一種方式，就是調整了部分搭檔，就是一位開(kāi)朗，一位偏內向，這樣，讓幼兒在一動(dòng)一靜的帶領(lǐng)下，調動(dòng)更大的氣氛。
通過(guò)唱歌，來(lái)表達各自的心情；通過(guò)游戲，讓幼兒開(kāi)心的玩一玩；通過(guò)表演，讓幼兒有進(jìn)一步的接觸。相信，在接下來(lái)幾天的時(shí)間里，孩子們便會(huì )更深層的融入到班集體中。
【中班音樂(lè )活動(dòng)《哈羅哈羅》的課后反思】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )活動(dòng)反思05-16
大班音樂(lè )活動(dòng)《小樹(shù)葉》課后反思05-04
音樂(lè )課后反思12-05
（精選）音樂(lè )課后反思07-06
【精選】音樂(lè )課后反思07-06
音樂(lè )課后反思【熱門(mén)】01-17
【熱】音樂(lè )課后反思01-17
【推薦】音樂(lè )課后反思01-17