音樂(lè )活動(dòng)《豬小弟》的課后反思

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　　歌曲是孩子們生活中常常接觸的內容，幼兒也對音樂(lè )頗為感興趣！特別是音樂(lè )比較動(dòng)感、旋律又非常歡快的歌曲，孩子們一聽(tīng)到音樂(lè )聲響起，總喜歡站起身來(lái)動(dòng)一動(dòng)、跳一跳。音樂(lè )活動(dòng)《豬小弟》歌曲內容詼諧幽默、曲調生動(dòng)活潑，容易吸引孩子，歌曲中豬小弟的形象也很受幼兒的喜歡。

　　本次活動(dòng)中我首先出示豬小弟臟兮兮的圖片，提問(wèn)：豬小弟會(huì )找到朋友嗎？為什么？（讓幼兒觀(guān)察圖片內容，進(jìn)行合理的猜測）然后自然的過(guò)渡到第二環(huán)節。第二環(huán)節的重點(diǎn)在于理解并記憶歌詞內容。所以在這一環(huán)節教學(xué)時(shí)我采用層層遞進(jìn)的方法來(lái)引導幼兒，如：學(xué)習歌曲第一段時(shí)主要以老師教為主，幫助幼兒初步感受歌曲的節奏并能跟著(zhù)老師邊做動(dòng)作邊唱歌曲；學(xué)習歌曲第二段時(shí)，我慢慢地開(kāi)始放手，努力引導幼兒根據第一段歌詞的樣式說(shuō)出第二段歌詞的內容，這對于孩子能力的要求有了近一步的提升；學(xué)習歌曲第三段時(shí)老師完全放手，讓幼兒自己根據圖片內容進(jìn)行大膽的猜測并演唱歌曲，這對孩子能力的要求就更高了，活動(dòng)時(shí)也只有個(gè)別孩子能唱出第三段歌詞……就在我一步步的引導下，孩子們很快就學(xué)會(huì )了這首歌曲，而且課堂的氣氛也十分活躍。最后我通過(guò)歌表演的形式，讓孩子進(jìn)一步加深了對歌詞的理解。

　　整個(gè)活動(dòng)中我努力為孩子創(chuàng )設適宜的情景，讓幼兒自然而然地參與到活動(dòng)中來(lái)。雖然本次活動(dòng)開(kāi)展的比較成功，但是仍然存在著(zhù)不足之處：

　　1、課堂中孩子與孩子之間的互動(dòng)比較少

　　2、演唱形式比較單一

　　3、教師的回應還需加強

　　這次的歌唱活動(dòng)，讓我充分感受到了就是在反復的演唱中讓幼兒學(xué)會(huì )歌曲，但是教師要學(xué)會(huì )靈活運用策略，讓幼兒在學(xué)習那么多遍后還是感到有興趣，這也是我在以后的教學(xué)中要多去研究的方向。

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