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鄂教版小學(xué)生課文《綠娃娃》課后教學(xué)反思
《綠娃娃》是一首短小可愛(ài)的詩(shī)，詩(shī)歌內容貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，流暢押韻，十分適合放聲朗讀。課文語(yǔ)言文字的內容并不難理解，關(guān)鍵是要讓學(xué)生插上理想的翅膀，在腦海里浮現詩(shī)歌所呈現出的畫(huà)面，通過(guò)意趣盎然的讀書(shū)活動(dòng)使學(xué)生感受到：大自然就在我們身邊，大自然里的小生命都在茁壯成長(cháng)。
1、 通過(guò)游戲導入新課。為了能引起學(xué)生學(xué)習的興趣，我在課文的開(kāi)頭設計了一個(gè)“送綠娃娃回家”的游戲。先制作一些綠娃娃形狀的卡片，（草叢、小樹(shù)等）在上面寫(xiě)上需要識記的生字。在教學(xué)時(shí)，出示卡片，學(xué)生讀對了一個(gè)就把“綠娃娃”送回綠色的圖畫(huà)里，最后全班在復習完生字后也完成了一副“綠娃娃“詩(shī)意圖。在這個(gè)設計里，主要是為了讓學(xué)生引起朗讀的興趣，把“要讀”變成“想讀”。并且我也把上節課中所學(xué)的新的偏旁都進(jìn)行了強調，讓學(xué)生在認讀過(guò)程中復習新學(xué)的偏旁。
2、 通過(guò)多種感官調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。如果沒(méi)有進(jìn)入朗讀的情境和氛圍，學(xué)生朗讀是很被動(dòng)的。為了讓學(xué)生能主動(dòng)去朗讀去體會(huì )，我準備了音樂(lè )。有風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林的聲音，也有悠揚動(dòng)聽(tīng)的“綠色花園”的輕音樂(lè )，在這樣有感染力的音樂(lè )里，學(xué)生很快就能進(jìn)入朗讀的狀態(tài)，并充分發(fā)揮出自己的想象，去感受綠色的世界。
3、拓展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)感。這篇詩(shī)歌有四個(gè)部分，每個(gè)部分的結構很相似，這不僅使學(xué)生容易掌握，也能培養學(xué)生的語(yǔ)感。在新課標中，明確地指出，要讓學(xué)生能夠進(jìn)行思維的延續和拓展，把書(shū)本延伸出去，讓學(xué)生能充分地發(fā)展自己。為此，我設計了一個(gè)很有趣的“你也來(lái)當小詩(shī)人”這個(gè)環(huán)節。我把課文中的相似的結構提出來(lái)，把一些有變化的詞語(yǔ)改為學(xué)生自由發(fā)揮的填空，讓學(xué)生在這樣的框架下也能自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，學(xué)生說(shuō)出了許多綠娃娃，充分拓展了學(xué)生的思維。學(xué)生想到了許多綠娃娃；
菠菜是綠娃娃；
韭菜是綠娃娃，
茶葉是綠娃娃，
李子是綠娃娃，
荷葉是綠娃娃，
爬山虎是綠娃娃，
仙人掌是綠娃娃，
……
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