課文《太陽(yáng)》課后教學(xué)反思

課文《太陽(yáng)》課后教學(xué)反思

　　一堂成功的課，往往離不開(kāi)教師的精心設計與靈活授課。本節課，具體來(lái)說(shuō)有以下特點(diǎn)：

　　一、思想創(chuàng )新，觀(guān)念超前。

　　現代課堂教學(xué)實(shí)際上是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，謀求的是教和學(xué)的共振。素質(zhì)教育的核心是突出學(xué)生的主動(dòng)性。因此，我教學(xué)上，我盡量指導學(xué)生總結學(xué)習方法，點(diǎn)撥知識的疑難點(diǎn)。學(xué)生掌握了方法，學(xué)習起來(lái)也就更得心應手了。

　　二、導入新穎，過(guò)渡自然。

　　導入部分是整節課的開(kāi)端，良好的開(kāi)端是成功的一半。這節課上我用謎語(yǔ)與動(dòng)畫(huà)導入，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生想學(xué)，樂(lè )學(xué)。并和生活緊密結合，引起了學(xué)生的注意，提高了學(xué)習的效率。

　　三、以讀帶講，情動(dòng)辭發(fā)。

　　給學(xué)生充分的時(shí)間去朗讀，激活語(yǔ)感，領(lǐng)悟語(yǔ)感，在感悟的基礎上理解課文內容，這正是新課標對小學(xué)中年級學(xué)生提出的閱讀新標準，因此從一開(kāi)始的自由讀課文；到指名朗讀課文，到理解之后再讀……每一種不同形式的讀都是精心設計，苦心思量。希望讓學(xué)生在多讀多想的基礎上更深一步地理解課文內容。

　　四、豐富手段，促動(dòng)學(xué)習

　　多媒體課件是輔助學(xué)習的手段，因此我將課件制作的簡(jiǎn)潔實(shí)用，既為學(xué)生創(chuàng )設了良好的情境和幫手，又不過(guò)多地牽扯學(xué)生的思維和精力，方便實(shí)效。

　　當然，課上還出現了一些不足，由于學(xué)生分析問(wèn)題能力的差異，導致課堂實(shí)踐超時(shí)，引起最后討論部分實(shí)踐過(guò)短，學(xué)生未能深入理解課文，實(shí)是一大失誤。

　　對一堂課的瑜與瑕、對與錯，往往見(jiàn)仁見(jiàn)智，各人有各人的評價(jià)標準，只要虛心求教，取長(cháng)補短，成功很快會(huì )到來(lái)。

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