《減法的認識》的課后反思

《減法的認識》的課后反思

　　《減法的認識》這節課的教學(xué)目標是：

　　1.結合生活實(shí)際，初步理解減法的含義。

　　2.熟練口算5以?xún)鹊臏p法，會(huì )讀、寫(xiě)減法算式。

　　3.培養學(xué)生理解圖意和口頭表達能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)是：初步體會(huì )減法的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：幫助學(xué)生找準“總數”。

　　現在大多數孩子在幼兒園或在家里，或多或少接觸過(guò)減法，對減法并不陌生。但并不真正理解減法的意義。所以我積極創(chuàng )設情境和讓孩子擺一擺，在情境和操作中體驗減法的意義。在新課的開(kāi)始，我首先出示主題圖的畫(huà)面情景：山上有4只小猴，跳到洞里1只，山上還剩下3只。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中發(fā)現了哪些數學(xué)信息。發(fā)生了什么事？有什么變化？引導孩子思考。并讓孩子提出問(wèn)題。因為學(xué)生對減法并不陌生，能夠猜想出這個(gè)題應該用到減法，并且很快算出了答案。我出示問(wèn)題：山上還剩幾只小猴？學(xué)生說(shuō)出了減法算式4-1=3，然后著(zhù)重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)減法算式中的每個(gè)數各自表示什么含義，尤其強調4是原來(lái)一共有4只，然后又讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么情況下用減法，讓學(xué)生理解到位。

　　整節課用接近學(xué)生的生活情境展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生積極參與到了探究減法含義的學(xué)習活動(dòng)中。接著(zhù)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察大樹(shù)上桃子和猴子數目的變化圖進(jìn)一步理解減法的含義，再用擺小棒的方法親身體驗減法的過(guò)程，使學(xué)生真正理解了減法的意義，突破了重難點(diǎn)。

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