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聽(tīng)倒數的認識課后反思
又是一年開(kāi)學(xué)季，我們學(xué)校每年的開(kāi)學(xué)季都會(huì )比別的學(xué)校多一項特別的活動(dòng)——骨干教師引領(lǐng)示范課。這項活動(dòng)在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展的如火如荼，更令我校教師受益匪淺。
今年當然也不例外，王校長(cháng)又給我們上了一節示范課。今年用的是六五班的學(xué)生，講的是倒數的認識，王校長(cháng)的講課水平很高，總是能把一節看似簡(jiǎn)單的課上的很生動(dòng)，無(wú)比精彩，而且課堂上對于學(xué)生的評價(jià)很到位。對于教材的把握更不用說(shuō)，練習題信手拈來(lái)，而且都是典型題目，這一點(diǎn)我們自嘆不如。課堂的精彩之處很多，關(guān)于講課的細節和流程我就不再多說(shuō)了，主要說(shuō)說(shuō)我從王校長(cháng)的課上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗。
我們現在把高效課堂提的很響，放在了很高的位置，但自己一直沒(méi)有成功體驗過(guò)高效課堂，今天在王校長(cháng)的課堂上我真正認識和體會(huì )到了高效課堂。倒數的認識是一節很簡(jiǎn)單的數學(xué)課，感覺(jué)沒(méi)什么知識可講的，估計十幾分鐘就講完了，王校長(cháng)也是如此，用了十五分鐘的時(shí)間就把新授內容講完了（不怕大家笑話(huà)，我聽(tīng)課時(shí)一直在下面看著(zhù)表，看看每個(gè)環(huán)節所用的時(shí)間），我想，接下來(lái)還有25分鐘，干什么呢，我懷著(zhù)期待和懷疑的態(tài)度聽(tīng)了下去（為什么是懷疑呢，因為我感覺(jué)25分鐘是很長(cháng)的時(shí)間，怎么度過(guò)呢，總不能一直聯(lián)系吧）。王校長(cháng)先是信手拈來(lái)給學(xué)生出了一些練習題，鞏固倒數的有關(guān)知識，而且把重難點(diǎn)很好的鞏固了一遍，特別是小數和帶分數的倒數。又讓學(xué)生自己寫(xiě)五個(gè)數，同桌交換寫(xiě)倒數，這個(gè)環(huán)節特別好，因為每個(gè)人都是隨機寫(xiě)的，數肯定不一樣，能很好的考查孩子們當堂學(xué)習的知識。
在接下來(lái)的將近20分鐘的時(shí)間里，王校長(cháng)讓孩子們把課本拿了出來(lái)，先解決課本上的做一做，而且形式多樣，每一題讓三個(gè)孩子說(shuō)，分別用三種不同的倒數的表示形式，這樣做一道題就可以把倒數的三種說(shuō)法都鞏固一遍，強化的很及時(shí)。然后王校長(cháng)又讓孩子們看練習六，一題一題的做，然后一題一講，先做后講，特別是第二題的判斷題，讓孩子說(shuō)說(shuō)錯的理由。第4題更是引出了分數除法的知識，由除以一個(gè)數相當于乘它的倒數引出了下節課要學(xué)習的知識。把5道習題都處理完的時(shí)候下課的時(shí)間也到了，我認為這才是最精彩的地方，把家庭作業(yè)消滅在了課堂之上。
我們天天提倡高效課堂，天天喊口號“要把作業(yè)消滅在課堂之上”，但我們做到了嗎，大多數老師都沒(méi)有做到，但我們的王校長(cháng)做到了。
這節課值得我深思的地方很多，同樣的一節課，我們的王校長(cháng)就能上的生動(dòng)無(wú)比，并能把作業(yè)消滅在課堂之上，真正的實(shí)現了高效課堂。讓我意識到課前一定要精心備課，課堂上隨時(shí)關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，做到心中有數。
雖然已經(jīng)參加工作好幾年了，但學(xué)無(wú)止境，每個(gè)人的授課方式都不一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方，要努力學(xué)習他人之長(cháng)，補己之短，真正實(shí)現高效課堂，把作業(yè)消滅在課堂之上，做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師！
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