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聽(tīng)《小數除法》有感
今天有幸聆聽(tīng)了吳正憲老師執教的《小數除法》，在聽(tīng)課前我設想了很多種方案，吳老師怎樣把這節計算課上出彩？情景教學(xué)？自主探討？合作學(xué)習？要想把計算課上得不平凡還真難，算理要說(shuō)明白，豎式格式要規范這些都非�？菰�，學(xué)生一般積極性不高，有些會(huì )做的學(xué)生不耐煩，不會(huì )的學(xué)生又聽(tīng)不懂，最后老師總是埋怨學(xué)生怎么如此粗心，總是算錯……然后不斷的練習、練習！吳老師上課前沒(méi)有太多的課前談話(huà)和鋪墊，互相問(wèn)好后直接上課，一開(kāi)始就出示主題圖，非常平常的導入，學(xué)生開(kāi)始還有些拘謹，但在吳老師的感召下逐漸就會(huì )問(wèn)問(wèn)題啦！真是太神奇了，好像吳老師也沒(méi)什么特別的環(huán)節，只是不斷地請同學(xué)問(wèn)問(wèn)題，“哎，你怎么不問(wèn)呢？”也許我上課這么問(wèn)學(xué)生，學(xué)生會(huì )無(wú)所謂，但吳老師這么一問(wèn)，學(xué)生還真被啟發(fā)了，這就是語(yǔ)言的魅力！再來(lái)看看知識形成的過(guò)程，真正以?xún)和癁橹行�，老師只是引路人�?00元買(mǎi)4本《格林童話(huà)》，找回3元？每本是幾元？學(xué)生很容易就算出：24余1，每本書(shū)是24元嗎？顯然不是，剩下的1元怎么辦？給它，那三個(gè)不干，怎么辦呢？學(xué)生獨立思考后，展示自己的想法，有一個(gè)學(xué)生用畫(huà)圖的方法，將那1元換成10角，又將余下的2角換成20分，吳老師緊抓這個(gè)例子，余下的1元是可以繼續分的，只是要把1元破壞掉，變成10角，就活了，又可以分、分、分。就這樣在學(xué)生已經(jīng)的經(jīng)驗上找準知識連接點(diǎn)，將復雜的算理變成簡(jiǎn)單的分分分，學(xué)生由衷的感謝小數點(diǎn)，向小數點(diǎn)致敬，感受到了小數點(diǎn)在小數除法中的重要性，自主將分的過(guò)程用豎式表達出來(lái)，吳老師到此還沒(méi)有結束，將分“錢(qián)”遷移到了分“米”、分“數”，小數除法的意義由具象到了抽象，這樣的過(guò)程多么自然，沒(méi)有半點(diǎn)牽強，全部是由學(xué)生自已一點(diǎn)一點(diǎn)的升華，最后學(xué)生還提出：是不是任何數都可以一直分下去？這樣的深入思考，多么的可貴呀！快下課時(shí)，吳老師還出示了51除以0.2，學(xué)生感嘆，0.2要變成2就好了，老師請小朋友想辦法？是呀，要是2就好了，在討論中，有一名學(xué)生說(shuō)出：可以變成2呀，51也變成510，這是商不變規律。雖然要下課了，學(xué)生們還要算，意猶未盡，依依不舍，鈴聲響、思未斷、情未了，每次吳老師上課都有這效果，這是我最佩服她的地方，能讓所有不相識的學(xué)生在短短40分鐘內就戀上她！
在互動(dòng)環(huán)節，有老師質(zhì)疑：用那么長(cháng)的時(shí)間讓學(xué)生分分分，太拖了，豎式的規范書(shū)寫(xiě)都還沒(méi)講，也沒(méi)做鞏固練習，學(xué)生能掌握嗎？這是大部分老師的疑問(wèn)，我們一線(xiàn)教師必須面對測試，要有一定的練習量，吳老師沒(méi)有否定要鞏固練習，也沒(méi)有否定要規范豎式書(shū)寫(xiě)，只是不一定要在這節課解決，起始課很關(guān)鍵，一定要讓學(xué)生“通”了，這節課通了則百通，知其然還要知其所以然，豎式只是分的過(guò)程，如果學(xué)生都會(huì )分了，明白了每一步是怎么分的，為什么這么分？那后面就會(huì )很順利，我們再來(lái)完成后面的目標，一定要“慢”下來(lái)，讓學(xué)生從已有知識基礎慢慢過(guò)渡到新知識，老師要做的就是找準知識連接點(diǎn)，不要急于做題。而且吳老師還特別有心，上課前到書(shū)店轉了一圈，24.25元是《格林童話(huà)》的真實(shí)價(jià)格，一切情境都要真實(shí)，是學(xué)生遇到過(guò)的，解決這樣的問(wèn)題，學(xué)生有需求才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。聽(tīng)完吳老師的回答，反觀(guān)自己的課堂，有時(shí)真是太急，急于檢驗學(xué)生學(xué)習效果，急于讓學(xué)生快點(diǎn)掌握知識，總覺(jué)得多講些題對學(xué)生來(lái)說(shuō)更實(shí)際，但效果總是不如人意，學(xué)習的過(guò)程更重要，慢下來(lái)，你會(huì )收獲來(lái)自學(xué)生的驚喜！
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