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《故事里的人》六年級美術(shù)上冊教學(xué)反思
本課是造型·表現領(lǐng)域，屬于工藝制作，是學(xué)生比較喜歡的課程內容，本課通過(guò)表現經(jīng)典故事里的人物，讓學(xué)生掌握立體人物造型的技巧，嘗試表現人物外貌和肢體動(dòng)作特點(diǎn)。由于本課是立體造型，特別是六年級學(xué)生具象表象的繪畫(huà)思維對表現泥塑有所抑制，學(xué)生會(huì )覺(jué)得自己制作出來(lái)的人物太粗糙，太不像想要表現的人物，作業(yè)預期和實(shí)際效果的巨大差異是學(xué)生覺(jué)得有制作有難度。
在教學(xué)過(guò)程中，先復習了有關(guān)泥塑的豐富的基本制作方法，在欣賞藝術(shù)家的作品中，讓學(xué)生思考這些泥塑生動(dòng)在哪里，從而分析出人物表達的形體、動(dòng)作、表情（五官）的特征，讓學(xué)生明白只有對上面幾方面的特征有所表現，那塑造的人物才能生動(dòng)。在欣賞過(guò)程中，同一人物的不同藝術(shù)家泥塑作品的欣賞，使學(xué)生明確表現人物“更像”的方法，讓學(xué)生建立抓“特征”的思維意識，只要表現特征，那么人物自然就“像”。藝術(shù)家的作品是那樣的細致，那是長(cháng)期作業(yè)的結果，在給學(xué)生觀(guān)看藝術(shù)家制作泥塑的過(guò)程，那學(xué)生就會(huì )明白，在精致的泥塑作品都是從一塊泥通過(guò)不斷加工慢慢成形，最后才變得精致，所以我們一節課時(shí)間雖然制作的人物顯粗糙，但同時(shí)也顯得更加率真。
在把握人物特征的教學(xué)環(huán)節，通過(guò)幾對人物照片的對比，學(xué)生都能明確人物在體型。動(dòng)作、表情（五官）特征，在學(xué)會(huì )把握人物特征后，教師示范制作怪物史瑞克，同時(shí)在制作不同部分時(shí)有意識的和奧特曼做形的對比，給學(xué)生慢慢呈現怪物史瑞克各方面的特征，詳實(shí)的示范、對比分析，使學(xué)生能明確泥塑的制作步驟以及特征表現上的技巧，真實(shí)的過(guò)程給學(xué)生莫大的鼓舞與自信。
在人物比例的把握上，則采用先捏制基本形體后加工的方法，同時(shí)情調形的圓柱立體感，以避免學(xué)生制作的人物單薄無(wú)法站立，因為有繪畫(huà)方面的經(jīng)驗，學(xué)生基本能制作出比例較協(xié)調的基本人形，泥任意的變形給動(dòng)作表現上給學(xué)生廣闊的空間，除了手。腳的動(dòng)作，身體的姿勢的變化尤為重要，有了腰部、頭部的姿態(tài)，人物才能分外生動(dòng)、形象。
在學(xué)生作業(yè)效果看，學(xué)生都能有意識的表現人物各方面的特征，但在制作上還是缺乏一定的信心，學(xué)生往往會(huì )被約束在局部的細節的表現上，整體的表現意識需要教學(xué)中適當滲透教學(xué)。
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