- 相關(guān)推薦
小班在農場(chǎng)里教學(xué)反思
反思是經(jīng)驗學(xué)習的工具，經(jīng)歷必須經(jīng)過(guò)反思，才能升華為經(jīng)驗知識。下面就是小編整理的小班在農場(chǎng)里教學(xué)反思，一起來(lái)看一下吧。
小班在農場(chǎng)里教學(xué)反思篇一
參加了中央電化教育館課題“信息化環(huán)境下教師教學(xué)反思能力的培養”課題組，我執教了小班上期領(lǐng)域的歌唱活動(dòng)——《在農場(chǎng)里》，下面我就課題研究重點(diǎn)的“幼兒園歌唱活動(dòng)的有效預設反思”和“教學(xué)策略運用的有效性”這兩個(gè)方面進(jìn)行反思：
一、幼兒園歌唱活動(dòng)的有效預設反思：
本次活動(dòng)在第一次教案預設后，課題組成員通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研討評論、網(wǎng)絡(luò )上傳活動(dòng)設計方案與我互動(dòng)，她們對我的教學(xué)策略方面提出了有效的建議：1. 在活動(dòng)中可采取集體、小組、個(gè)人相結合的方式進(jìn)行學(xué)習，為幼兒提供表現的機會(huì )，在仿編環(huán)節可采取一些游戲的方式來(lái)引導幼兒進(jìn)行歌詞的替換，激發(fā)他們仿編的興趣；2. 以角色扮演的身份引導幼兒參與活動(dòng)，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中幫助幼兒感受和體驗；3. 跟隨音樂(lè )學(xué)唱并能做一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作；4. 教師可以創(chuàng )設游戲的情境，讓幼兒以多種形式進(jìn)行歌唱。5. 本次活動(dòng)的難點(diǎn)應該放在休止符的掌握上，教師應將難點(diǎn)提出來(lái)解決。我結合課題組成員們的教學(xué)設計方案和其中的建議，進(jìn)行了第二次的教案預設反思并修改�；顒�(dòng)中采取了個(gè)人、小組、集體相結合的形式，動(dòng)靜搭配，創(chuàng )設情境，引導幼兒根據歌詞內容做一些簡(jiǎn)單身體動(dòng)作，來(lái)增加活動(dòng)的趣味性和有效性。
通過(guò)學(xué)習《指南》，我領(lǐng)悟到藝術(shù)領(lǐng)域的教育的關(guān)鍵在于讓幼兒“感受”和“表現”，教師應充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，讓幼兒用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。在第一次的教案預設中大部分時(shí)間都是讓幼兒集體進(jìn)行學(xué)唱，而忽略了讓幼兒自主去表現。反思修改后的第二次教案預設中則將活動(dòng)環(huán)節，進(jìn)行了有效的調整，活動(dòng)中教師采取了個(gè)人、小組、集體相結合的形式，讓幼兒樂(lè )于用自己學(xué)會(huì )方式進(jìn)行表達和表現。
通過(guò)采納課題組成員的建議反思并修改后的第二次的教案預設，使得整個(gè)活動(dòng)目標更明確、具體、符合小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)；活動(dòng)的過(guò)程環(huán)節更清晰、由淺入深、逐層遞進(jìn)，能更好地為目標服務(wù)；教學(xué)方法上運用反復傾聽(tīng)和圖譜教學(xué)的方式，有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內容，做到簡(jiǎn)單、有趣、有效�？梢�(jiàn)，有效的教學(xué)的教學(xué)策略對提高幼兒的音樂(lè )素質(zhì)、學(xué)習品質(zhì)是有積極作用的,
二、“教學(xué)策略運用的有效性”反思
在本次活動(dòng)教學(xué)策略運用的有效性有做的好的一方面，也有不足的'一方面，征對這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了反思。
本次活動(dòng)內容的選擇貼近幼兒生活，小班幼兒對小動(dòng)物都很感興趣，喜歡小動(dòng)物，所以能引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。歌曲為兩拍子節奏，歌詞簡(jiǎn)單重復多，符合小班幼兒現有水平。本次活動(dòng)我從談話(huà)導入激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，首先讓幼兒反復欣賞傾聽(tīng)歌曲熟悉歌曲的旋律，然后讓幼兒學(xué)唱歌曲，接著(zhù)讓幼兒教小動(dòng)物學(xué)唱歌曲的形式，引導幼兒仿編歌曲，最后以游戲的形式讓幼兒自主選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行演唱�；顒�(dòng)的環(huán)節層次清晰，過(guò)渡銜接自然�；顒�(dòng)中我采取了個(gè)人、小組、集體相結合的形式，動(dòng)靜搭配。
本次活動(dòng)中的不足之處：
1、在圖譜的使用中，三塊黑板導致黑板太多擋住前面幼兒的視線(xiàn)，影響幼兒學(xué)習歌詞內容。
2、在活動(dòng)中沒(méi)有提醒幼兒注意休止符的演唱，所以幼兒基本沒(méi)有唱對休止符部分的歌詞。
3、在教唱的環(huán)節中，教師一直是利用圖譜教學(xué)一種形式進(jìn)行，不能激發(fā)幼兒學(xué)習的后兩段的學(xué)習興趣。
4、由于幼兒是初次學(xué)習仿編，所以幼兒對句式結構不理解，教師應更多的介入幫助幼兒學(xué)習仿編。
小班在農場(chǎng)里教學(xué)反思篇二
興趣是最好的老師，是學(xué)習過(guò)程與學(xué)習效果的巨大動(dòng)力，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和研究的精神力量，又是激發(fā)創(chuàng )造思維、開(kāi)發(fā)智力的催化劑。因此在本節《在農場(chǎng)里》的教學(xué)中，我結合一年級學(xué)生的好動(dòng)、好玩、愛(ài)想象、愛(ài)表現的綜合特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，以音樂(lè )審美體驗為核心，把培養學(xué)生的音樂(lè )興趣作為音樂(lè )教學(xué)的首要任務(wù)和目標，尊重個(gè)體的不同音樂(lè )體驗和學(xué)習方式。通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言引導和形象的肢體動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生；用孩子喜歡的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在學(xué)習歌曲的基礎上，結合歌曲的內容，充分發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng )編歌詞，并結合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演；學(xué)會(huì )歌曲的'同時(shí)用小樂(lè )器為歌曲伴奏。整節課注重引導學(xué)生主動(dòng)地、積極地參與到音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，感受音樂(lè )、體驗音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )�？偟膩�(lái)說(shuō)，這節課還算成功。
在玩樂(lè )器這個(gè)環(huán)節中，由于適合本節課的小樂(lè )器有限，沒(méi)能照顧到全體學(xué)生。因此有幾個(gè)學(xué)生在練習中出現了節奏錯誤而沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)糾正，在今后的教學(xué)中應盡量避免。
本節課設計的內容較多，在后面創(chuàng )編歌曲部分結束有些倉促。如能讓學(xué)生延續歌曲創(chuàng )作活動(dòng)，讓孩子們學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的動(dòng)作隨音樂(lè )律動(dòng)出課室，達到課堂氛圍的一個(gè)延續，效果會(huì )更好。
【小班在農場(chǎng)里教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小班音樂(lè )在農場(chǎng)里教案(6篇)06-14
幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《農場(chǎng)里的叫聲》含反思07-05
肚子里的故事教學(xué)反思04-01
故事里的人教學(xué)反思02-08