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童話(huà)故事《小白兔和小灰兔》教學(xué)反思
《小白兔和小灰兔》講的是老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙，老山羊為了感謝他們，送給他們白菜。小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子�；丶乙院�，小白兔辛勤勞動(dòng)，學(xué)習自己種白菜。小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜，又去要，小白兔卻挑著(zhù)一擔白菜給老山羊送去。小白兔還說(shuō)：“只有自己種，才有吃不完的菜�！甭�(lián)系新課程我細細反思,感受頗深。
新課程倡導自主、合作、探究學(xué)習，反對“塞知識”，是啊，知識如海洋，茫茫無(wú)邊，如何“給”得完呢？知識只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，所給畢竟是有限的。再說(shuō)，“給”得越多，思維越死，在“給”的過(guò)程中，老師分明把學(xué)生的思維一次又一次地禁錮，（也許說(shuō)得有點(diǎn)夸張）這一點(diǎn)我們有很多老師都是知道的，可是為什么還要一如既往地“塞知識”呢？如若問(wèn)其所以然，老師亦或要說(shuō)上級要考試呀，不考的話(huà)，我們也不必如此，誰(shuí)不想輕松一點(diǎn)，要考我們就沒(méi)有辦法。一臉的無(wú)辜相，好象罪魁禍首是上級教育主管部門(mén)或者學(xué)校的管理者，你們要考試，我們有什么法子，只能“塞知識”！
難道真的如此嗎？難道真的沒(méi)有其他更好的辦法了嗎？朱永新教授告訴我們知識只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，智慧卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景，在一粒沙子里發(fā)現靈魂。
多么精辟的話(huà)語(yǔ)！為了學(xué)生的終生發(fā)展，只有讓他學(xué)會(huì )自己種菜的本領(lǐng)。只有學(xué)會(huì )了種菜的本領(lǐng)，才有吃不完的菜。我們做老師的還會(huì )擔心考試嗎？當然不會(huì )。
當然教學(xué)生種菜比給學(xué)生白菜困難得多，這要我們老師付出更多的心血。這才是問(wèn)題的關(guān)鍵所在啊�？墒�，為人師者，又怎能為了貪圖省事而擔任填鴨者，抹殺了學(xué)生思維的火花呢？明知山有虎，偏向虎山行。明知前路漫漫，不斷前行探索，才是我們教育工作者的責任啊。
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