中國藝術(shù)表現里的虛和實(shí)教學(xué)設計

中國藝術(shù)表現里的虛和實(shí)教學(xué)設計

　　教學(xué)目的：

　　1、理解藝術(shù)表現里虛和實(shí)的關(guān)系

　　2、通過(guò)擴展，深化對文章內容的理解，培養學(xué)生知識遷移的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　中華民族五千年的悠久歷史積淀孕育出了魅力無(wú)窮的燦爛文化。那一首首膾炙人口的唐詩(shī)宋詞，多少代人傳誦至今；那一幅幅黑白相間的宣紙畫(huà)，使多少人凝神息心；那一出出字正腔圓的戲曲，令多少人迷戀忘情。是什么樣的魔力，把他們吸引得如醉如癡？是怎樣的一根魔杖，把他們指領(lǐng)得心魂難收？是美，是藝術(shù)！今天我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于藝術(shù)技巧的文章。

　　二、閱讀課文

　　思考：1、梳理思路；2、完成練習一

　　三、研究課文

　　1、整體把握，理清思路

　　2、完成練習一

　　小結：文章就中國藝術(shù)表現中虛和實(shí)的關(guān)系，旁征博引，以具體的事例和引文來(lái)闡述，從抽象到具體，層次清楚，深入淺出地論述了藝術(shù)中虛由實(shí)生，實(shí)仗虛行，以實(shí)為本，以虛為用的關(guān)系。

　　四、拓展遷移

　　1、完成練習三

　　2、讀葉紹翁《游園不值》后回答問(wèn)題。

　　應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

　�。�1）前二句非常含蓄，暗示了很多內容，請談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

　�。�2）后二句是萬(wàn)口傳誦的名句，簡(jiǎn)析它的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　參考：

　�。�1）“以少勝多”、虛實(shí)結合是本詩(shī)的特點(diǎn)。首句說(shuō)明陰雨初晴，不明寫(xiě)春雨，只用暗示；詩(shī)人從春雨中聽(tīng)到杏花的消息，所以前來(lái)游園觀(guān)賞，這一點(diǎn)也沒(méi)有明說(shuō)；門(mén)雖設而常關(guān)，說(shuō)明主人懶于交際，徑自隱居園中與春色相伴，可見(jiàn)高雅脫俗。

　�。�2）此二句恰當地處理了“粹”與“全”的關(guān)系，以“一枝”來(lái)寫(xiě)出“春色滿(mǎn)園”，或者說(shuō)，詩(shī)人看到的是“一枝”，心里想的則是墻內的“春色滿(mǎn)園”，余味無(wú)窮。

　　五、布置作業(yè)

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