傳統文化與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透路徑論文

傳統文化與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透路徑論文

　　摘要：傳統文化是古人給我們留下的寶貴遺產(chǎn)，作為當代人，我們應該多學(xué)習，取其精華，棄其糟粕，提升自己。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，適當地滲透傳統文化極有必要，因為小學(xué)語(yǔ)文是教育開(kāi)始的階段，這個(gè)階段培養他們的興趣極為重要。產(chǎn)生一定興趣之后才有可能有文化的積累。在這種環(huán)境下，我們要求教師提高自身的傳統文化修養，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；傳統文化；滲透

　　一、引言

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步，信息時(shí)代的到來(lái)，信息傳播變得迅速。人們對傳統文化意識的覺(jué)醒，自身素質(zhì)迫切需要提高，我們對傳統文化的激情再一次燃燒起來(lái)。中國自古以來(lái)就是文化大國，文化經(jīng)過(guò)幾千年的積累已經(jīng)沉淀成深厚的傳統文化。文化是我們的民族團結的基石，值得我們每個(gè)人進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)行深刻的思考，學(xué)習之后進(jìn)行發(fā)揚、傳承。小學(xué)作為一個(gè)人學(xué)習旅程正式開(kāi)始的階段，在這個(gè)階段，進(jìn)行傳統文化的滲透，不僅可以培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，還可以正確塑造他們對傳統文化的觀(guān)念。小學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，對他們的未來(lái)也會(huì )產(chǎn)生深遠的影響，文章將結合小學(xué)教育的實(shí)際情況，對如何在小學(xué)教育中滲透傳統文化進(jìn)行分析。

　　二、傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)的滲透路徑

　�。ㄒ唬┡囵B興趣，產(chǎn)生認知

　　小學(xué)時(shí)期，學(xué)生尚未養成獨立學(xué)習的能力，他們的知識來(lái)源基本是通過(guò)老師，老師對傳統文化的態(tài)度直接影響到他們對傳統文化的態(tài)度。老師在授課過(guò)程中的傳統文化的滲透程度決定了學(xué)生對傳統文化的接受程度。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師以小學(xué)生喜歡的小故事為基礎，適時(shí)引導他們，進(jìn)行興趣的引導。小學(xué)階段的他們出于好奇心和求知欲比較強的一個(gè)階段，學(xué)習能力也很好，老師在教學(xué)過(guò)程中適當地滲透一些傳統文化，可以幫助他們打開(kāi)傳統文化的大門(mén)，為日后的傳統文化學(xué)習奠定良好的基礎。

　�。ǘ�）學(xué)會(huì )甄別，獲得感悟

　　引導小學(xué)生學(xué)習傳統文化可以通過(guò)講有趣的小故事，通過(guò)這種方式，讓他們產(chǎn)生足夠的興趣，從而讓他們奠定一定的基礎。在此基礎上，在日后的教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生對傳統文化之間的不同和聯(lián)系之處進(jìn)行思考。在思考的過(guò)程中，他們可以認真體會(huì )、認真品味傳統文化的特色，獲得獨屬于他們的感悟。老師對傳統文化的感悟如果單純地留在淺層面，學(xué)生對傳統文化的了解也不會(huì )深入，這就要求老師進(jìn)行深入地學(xué)習。

　�。ㄈ�）加強誦讀，積淀底蘊

　　“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，這句話(huà)告訴我們，要理解一句話(huà)的真正意義，多讀幾次總是會(huì )更容易理解，不斷地閱讀，才能更好地理解文字的真正含義。小學(xué)生因為年齡的原因，他們的閱歷和理解能力都比較低，這種情況下，如果較短時(shí)間接受大量的知識，對他們來(lái)說(shuō)有很大的難度�？紤]到這個(gè)因素，或許小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下不斷進(jìn)行閱讀和朗誦，將自己投入到傳統文化中去，理解傳統文化時(shí)會(huì )更輕松一些。

　　三、傳統文化對語(yǔ)文教學(xué)提出的要求

　�。ㄒ唬┙處熖岣咦陨硭仞B

　　眾所周知，小學(xué)教育是教育的基礎，學(xué)生的后天興趣是在這一階段培養起來(lái)的，那么，在這個(gè)階段就要相應地在學(xué)校開(kāi)展和滲透一些中國傳統文化。經(jīng)年累月，中國傳統文化類(lèi)型較多，內容復雜。因此，在教學(xué)過(guò)程中對老師的能力也提出了新的要求，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師，不僅需要淵博的知識，還需要扎實(shí)的教學(xué)能力。隨著(zhù)新課改一步步深入，教師需要以飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)工作中去。教師在日常工作中要加強自我要求，對傳統文化要有足夠的熱情，只有做到這兩樣，在給學(xué)生進(jìn)行講解時(shí)才能以飽滿(mǎn)的熱情面對眾多學(xué)子，才能讓他們以飽滿(mǎn)的熱情和昂揚的積極性投入到學(xué)習中去。

　�。ǘ�）以不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性

　　對于傳統文化的認識不僅僅局限于書(shū)面文字，它更多地體現在我們身體和靈魂深處的知識、內涵。傳統知識的學(xué)習有兩種途徑：閱讀和背誦。在小學(xué)教育中，我們首先要了解到這時(shí)期的孩子的特征是好動(dòng)并充滿(mǎn)好奇心，針對這兩種特性，可以設計出相應的活動(dòng)來(lái)調動(dòng)他們學(xué)習傳統文化的積極性。比如，組織閱讀日、猜燈謎、朗誦比賽等，以豐富的形式來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，并在這個(gè)過(guò)程中相互交流、互相學(xué)習。除此之外，還可以利用文藝活動(dòng)的形式：情景劇、文藝匯演等，讓學(xué)生在表演和觀(guān)看的過(guò)程中產(chǎn)生情感上的共鳴，在這個(gè)過(guò)程中再次深入地了解傳統文化的深刻內涵，學(xué)生感到震撼，感情也得到升華。也就有了更大的動(dòng)力去學(xué)習傳統文化，為后來(lái)的發(fā)展做好扎實(shí)的基礎工作。

　　四、結語(yǔ)

　　綜上所述，傳統文化作為有內涵和底蘊的文化，值得發(fā)揚和傳承，青少年是未來(lái)的主力軍，讓他們意識到傳統文化的重要性極為重要。在傳統文化的學(xué)習過(guò)程中，我們需要意識到，傳統文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透是一項漫長(cháng)而艱苦的工作。需要老師和學(xué)生們的共同努力和不斷探索，才能推動(dòng)這項事業(yè)的發(fā)展，才能將傳統文化真正地根植到文化的新土壤中。

　　參考文獻：

　�。郏保葑Ｇ啵�在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統文化的路徑探究［Ｊ］．中華少年，２０１７（１１）．

　�。郏玻萃跻环澹�論在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透傳統文化的新視角［Ｊ］．課程教育研究，２０１６（１５）．

　�。郏常堇蹯o華．在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透傳統文化的新視角［Ｊ］．新課程學(xué)習（下），２０１５（８）．

　�。郏矗萃棵魈m．淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何滲透優(yōu)秀傳統文化教育［Ｊ］．讀與寫(xiě)：上，下旬，２０１６（９）.

【傳統文化與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透路徑論文】相關(guān)文章：

數學(xué)教學(xué)中思想方法的滲透的路徑論文07-04

高中語(yǔ)文教學(xué)傳統文化滲透的論文07-03

初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統文化的滲透論文07-02

數學(xué)教學(xué)思想方法的滲透路徑07-04

初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統文化教育的滲透論文07-04

高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統文化的滲透論述論文06-22

淺談傳統文化滲透入小學(xué)教育論文07-04

在語(yǔ)文教學(xué)中滲透傳統文化07-04

高中語(yǔ)文教育中傳統文化的滲透論文07-03

論傳統文化教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透論文06-25