現代教學(xué)多媒體技術(shù)論文
一、多媒體技術(shù)在現代教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
多媒體技術(shù)是現代教育技術(shù)的重要組成部分，是應時(shí)代的發(fā)展而出現的技術(shù)，具有鮮明的時(shí)代氣息，具有傳統教學(xué)方式所不具備的優(yōu)勢。
1、教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能夠有效提高授課效果
多媒體教學(xué)技術(shù)包涵PPT、音頻、視頻等形式，給學(xué)生以最直觀(guān)的感受。人獲取信息的途徑不僅僅只有聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，眼耳口手都是人們獲得信息資料的途徑。在傳統的教學(xué)中，學(xué)生只能憑借視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)獲取知識，但多媒體技術(shù)可以有效地改善這個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生在各個(gè)方面都有直觀(guān)感受，從全方面獲取信息。此外，有研究發(fā)現，學(xué)生綜合運用各個(gè)器官得到的知識比只聽(tīng)課、看書(shū)得到的知識記憶持續的時(shí)間要長(cháng)出很多，這就有效的提高了教師的授課效率。
2、突破了傳統的限制，可以解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)
在教學(xué)的過(guò)程中不免會(huì )需要許多材料來(lái)幫助學(xué)生理解記憶，而多媒體技術(shù)可以提供課堂上所需要的大容量材料背景，且使用方式簡(jiǎn)單靈活，教師可以根據授課內容來(lái)適時(shí)機的插入材料背景，還可以根據學(xué)生的能力、理解、認知規律和記憶周期等恰當使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使學(xué)生最大限度地掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。多媒體的這個(gè)優(yōu)勢迎合了教育改革的目的，有利于推動(dòng)教育改革的發(fā)展。
3、使用多媒體技術(shù)會(huì )大大增加課堂內容量，提高教學(xué)質(zhì)量
多媒體技術(shù)的一大特點(diǎn)即為信息容量大、操作速度快，在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)可以使課堂知識容量極大限度的提高，給學(xué)生提供更為全面、具體的知識，使學(xué)生在相同時(shí)間內學(xué)到的知識最大化，同時(shí)盡可能的發(fā)掘了學(xué)生的潛力。多媒體技術(shù)相對靈活，不受時(shí)間、空間等客觀(guān)條件的限制，具有強大的表現能力，能夠以最直觀(guān)的形式把知識點(diǎn)展現給學(xué)生，方便教師與學(xué)生間的溝通，使老師教學(xué)更容易，使學(xué)生學(xué)習更簡(jiǎn)單。多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂使學(xué)生學(xué)習到了教材中所沒(méi)有的知識，對知識的認知更深入，有效的提高了老師的教學(xué)質(zhì)量。
4、形式新穎，具有很強交互性，增加學(xué)生與教師間的交流溝通
多媒體技術(shù)是網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的重要組成部分，更是沿用了網(wǎng)絡(luò )技術(shù)獨有的交互性的特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)行交互性學(xué)習。多媒體技術(shù)改變了以往教師填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生不僅是學(xué)知識更要反饋問(wèn)題，這樣的學(xué)習方式促進(jìn)了師生間的交流溝通，極大地提高了學(xué)習質(zhì)量。
5、多媒體技術(shù)具有快速性的特點(diǎn)
多媒體技術(shù)借助計算機得以應用。使用多媒體技術(shù)教學(xué)大大提高了教學(xué)速度。以往的教學(xué)節奏緩慢，老師的板書(shū)書(shū)寫(xiě)速度慢，這都影響了教學(xué)節奏，浪費了大量的學(xué)習時(shí)間。而使用多媒體只需點(diǎn)擊鼠標，內容切換速度快，極大提高了課堂時(shí)間利用率。
6、多媒體技術(shù)具有反復性的特點(diǎn)
多媒體技術(shù)存儲量大，可以同時(shí)間存儲整個(gè)學(xué)習時(shí)期的學(xué)習資料，學(xué)生能夠快速地找出以前的學(xué)習內容進(jìn)行復習，加深印象，溫故知新。
7、多媒體技術(shù)具有攜帶性的特點(diǎn)
多媒體技術(shù)便于攜帶，其應用多為u盤(pán)和光盤(pán)，海量數據就可以存儲到其中。
二、多媒體技術(shù)在現代教育中存在的問(wèn)題
1、多媒體技術(shù)為新興技術(shù)，費用相對較高
多媒體技術(shù)需要有使用基礎，使用前需要安裝的設備多且復雜，因此需要一定的技術(shù)水平。教學(xué)中需要有足夠的資金來(lái)滿(mǎn)足多媒體技術(shù)的使用環(huán)境，設備的維護和更新也需要資金。
2、隨著(zhù)多媒體技術(shù)的推廣使用，造成了一定的影響
多媒體技術(shù)被原來(lái)元多的教師青睞，其簡(jiǎn)單快捷的操作和其豐富生動(dòng)的資料都使課堂效率得到提高，因此出現了許多老師過(guò)于依賴(lài)多媒體技術(shù)的現象。在教學(xué)過(guò)程中教授主體始終使教師，而多媒體技術(shù)知識教師授課的工具而已。
3、多媒體技術(shù)的應變能力差
在多媒體教學(xué)中，教師需要提前把需要的知識存儲到多媒體中，對于課本以外的拓展知識或教師意料之外的知識缺乏，不能夠像教師授課那樣隨問(wèn)隨答。
4、現代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員不多
教師水平較差，導致課件水平一般不高。多媒體技術(shù)是新興技術(shù)，許多教師雖使用多媒體教學(xué)，但對多媒體技術(shù)的掌握知識表層。教師隊伍中缺乏現代教育技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才，所以導致教師制作的課件水平有限，不能夠充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，導致資源的浪費。
三、對增進(jìn)多媒體技術(shù)在教學(xué)中應用率的建議
1、教師根據課程實(shí)際來(lái)使用的多媒體技術(shù)
多媒體技術(shù)使用多少和和怎樣使用都取決于課程本身的需要，并不是所有課程都適合多媒體技術(shù)，也并非所有課程都需要多媒體技術(shù)。教師應該適當使用多媒體，使傳統教學(xué)與科學(xué)技術(shù)優(yōu)化結合。
2、把多媒體技術(shù)與傳統教學(xué)手段相結合
在教學(xué)中，教師始終是不可取代的主體。在多媒體技術(shù)快速發(fā)展的今天，不能夠完全依賴(lài)于多媒體，教師應該使其與傳統授課相結合，找到傳統教學(xué)與多媒體技術(shù)的契合點(diǎn)，做最優(yōu)組合。
3、使用多媒體技術(shù)注重過(guò)程的質(zhì)量
對教師進(jìn)行定期的現代教育技術(shù)培訓，保障多媒體技術(shù)使用者的專(zhuān)業(yè)度，提高多媒體技術(shù)的使用質(zhì)量，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的優(yōu)勢。
四、結語(yǔ)
根據以上探究可知，在教學(xué)中不能只用傳統教育方式或完全依賴(lài)于多媒體教學(xué)，二者各有利弊，只有將傳統教育方式與多媒體技術(shù)有機結合，才能達到高效的教學(xué)效果。
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