- 相關(guān)推薦
談多媒體技術(shù)醫學(xué)教學(xué)論文
1傳統醫學(xué)教學(xué)面臨的問(wèn)題
(1)醫學(xué)教學(xué)需要用到大量的大幅掛圖，在教學(xué)時(shí)攜帶大量的大幅掛圖不方便，現場(chǎng)繪制即浪費時(shí)間又不能準確真實(shí)表述出圖的內容。
(2)“粉筆+黑板”的教學(xué)模式，由于教學(xué)手段單一、呆板，課堂氣氛死板、沉悶，不利于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，學(xué)生的聽(tīng)課積極性不高，教師的創(chuàng )造性思維也受到了抑制，容易使教師因循守舊、不思改進(jìn)，一本教案用幾年，以至知識老化，創(chuàng )造性思維枯竭。
(3)醫學(xué)教學(xué)素材眾多，難以長(cháng)期保存。
(4)醫學(xué)知識繁瑣、復雜，課堂上老師苦于難把大量的知識傳授于大家，多數老師一味填鴨式的講授，不僅不會(huì )增加學(xué)生學(xué)習的效率，還會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。學(xué)習資源和信息。
2多媒體技術(shù)在醫學(xué)教學(xué)中的重要性
(1)計算機多媒體技術(shù)把枯燥無(wú)味的知識形象、滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需要，使得學(xué)生在一定時(shí)間內盡可能獲取更多的知識。
(2)多媒體技術(shù)可以節省板書(shū)時(shí)間，大大提高了課堂效率，還可以增加與老師溝通互動(dòng)的機會(huì )。
(3)多媒體技術(shù)的應用改變了傳統醫學(xué)教學(xué)過(guò)程單調枯燥的局面，完全可以在課下依靠網(wǎng)絡(luò )加強學(xué)習，而且多媒體技術(shù)實(shí)現了資源的共享，為學(xué)生提供了更多的
3多媒體教學(xué)在醫學(xué)教學(xué)中應注意的事項
多媒體教學(xué)在醫學(xué)教學(xué)中產(chǎn)生了重大的變革，但是，應用多媒體時(shí)，應將多媒體作為教學(xué)的助力，不能成為教學(xué)的絆腳石。所以，使用多媒體技術(shù)時(shí)，應注意以下幾個(gè)方面。
(1)避免遏制學(xué)生的想象力。這就造成教師在課堂上過(guò)多的進(jìn)行電腦操作，引導學(xué)生按照課件的指示進(jìn)行學(xué)習，在一定程度上抑制了學(xué)生的想象力。
(2)避免重回填鴨式教學(xué)。多媒體技術(shù)的廣泛應用使教師的板書(shū)量大大減少，造成學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考，導致教師無(wú)法全面的掌握學(xué)生學(xué)習的具體情況，對于教學(xué)中存在的問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現和改正。
(3)避免過(guò)度依賴(lài)多媒體教學(xué)，使教師學(xué)生之間失去互動(dòng)性。學(xué)生也不會(huì )再認真地去做筆記，整理自己的學(xué)習思路和知識體系，而是變得更愿意去依賴(lài)拷貝教師的教學(xué)資料。
4結論
醫學(xué)課程多，范圍廣，知識點(diǎn)多，而我們教學(xué)的真正目的是將知識、學(xué)習的方法傳遞給學(xué)生，而不是將課本上的內容原封不動(dòng)的教給他們。所以，適當運用多媒體技術(shù)輔助我們的教學(xué)，并將其與傳統教學(xué)有機結合起來(lái)，讓傳統的課堂教學(xué)模式發(fā)生了深刻變化，提高了醫學(xué)課程教學(xué)的實(shí)效，激發(fā)和提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，加強了教師與學(xué)生間的互動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)在醫學(xué)教學(xué)中的重要性。
【談多媒體技術(shù)醫學(xué)教學(xué)論文】相關(guān)文章：
談多媒體教學(xué)網(wǎng)站設計與實(shí)現論文07-03
關(guān)于多媒體技術(shù)生物教學(xué)論文07-03
多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)的應用論文07-04
中職院校內科臨床醫學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的結合論文07-03
多媒體技術(shù)提升教學(xué)效率研究論文07-04
多媒體技術(shù)在透視教學(xué)的應用與實(shí)踐的論文07-04
生物教學(xué)多媒體技術(shù)應用的研究論文07-02