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多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)的應用論文
摘要：雖然舞蹈教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)存在不同，但將多媒體技術(shù)應用在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中具有明顯的作用，可以有效提高學(xué)生的主動(dòng)探究能力。本文主要分析了“生本教育”視角下多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中應用的原則，闡述了“生本教育”視角下多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中應用存在的問(wèn)題，并針對改善“生本教育”視角下多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中問(wèn)題的措施進(jìn)行了研究和探討。
關(guān)鍵詞：生本教育；多媒體技術(shù)；舞蹈教學(xué)
隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展和教學(xué)理念的進(jìn)步，將多媒體技術(shù)應用在教學(xué)過(guò)程中成為教學(xué)主要趨勢。如今在很多高校的舞蹈教學(xué)中也加強了對多媒體技術(shù)的應用，且取得了明顯的效果。如今我國教育領(lǐng)域更加注重以學(xué)生為本，不僅需要以學(xué)生好學(xué)為本，還需要以學(xué)生生命為本，即必須以生本教育開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，確保在舞蹈教學(xué)中多媒體技術(shù)的完善應用，確保提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量和水平[1]。
一、“生本教育”視角下多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中應用的原則
“生本教育”視角下多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中應用主要體現為以學(xué)生好學(xué)為本和以學(xué)生生命為本兩個(gè)原則[2]。舞蹈教師將多媒體技術(shù)應用在舞蹈教學(xué)中，首先要以學(xué)生好學(xué)為本，即必須多媒體技術(shù)的應用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習舞蹈知識和能力，提高學(xué)生對舞蹈的學(xué)習需求，促使學(xué)生產(chǎn)生深切的情感體驗。其次教師需要確保多媒體技術(shù)應用在舞蹈教學(xué)中以學(xué)生生命為本，即多媒體技術(shù)不僅需要體現出先進(jìn)性和教育性，還需要體現出生命的尊重和關(guān)懷，讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習過(guò)程中能夠以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度接受舞蹈。此外多媒體技術(shù)的應用還需要促使教師的舞蹈教學(xué)工作更加簡(jiǎn)單和生動(dòng)，讓學(xué)生對舞蹈的學(xué)習也更加容易，體現出多媒體技術(shù)的現實(shí)價(jià)值。
二、“生本教育”視角下多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中應用存在的問(wèn)題
1、沒(méi)有明顯激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性多媒體技術(shù)作為綜合多種教學(xué)設備的教學(xué)設施，將其應用在舞蹈教學(xué)中應該能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習積極性，然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多教師沒(méi)有結合學(xué)生的學(xué)習特征和興趣，單純只是以教師自身的興趣為主，導致教學(xué)內容難以吸引學(xué)生的注意，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求和情感需求，繼而出現教學(xué)質(zhì)量不佳的情況。雖然多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中應用能夠有效提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，但很多教師存在無(wú)論什么教學(xué)內容都采用多媒體技術(shù)的教學(xué)措施，對多媒體技術(shù)的依賴(lài)性過(guò)強，沒(méi)有靈活應用多種教學(xué)方法，如缺乏反復練習和關(guān)鍵技能的細致講解[3]。2、沒(méi)有明顯激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性學(xué)生在多媒體技術(shù)舞蹈教學(xué)環(huán)境下存在學(xué)習主動(dòng)性不足的情況，主要體現為兩個(gè)方面。第一個(gè)方面為雖然教師將學(xué)生作為教學(xué)主體，且學(xué)生也是舞蹈教學(xué)過(guò)程中的主要接收對象，屬于教學(xué)內容的主要接受方，但很多學(xué)生卻沒(méi)有真正理解舞蹈藝術(shù)的魅力，沒(méi)有產(chǎn)生共鳴，繼而缺乏主動(dòng)性。第二個(gè)方面為教師加大了對多媒體技術(shù)的應用力度，但存在教學(xué)方法不夠完善，多媒體技術(shù)應用不夠全面等情況，導致沒(méi)有與學(xué)生形成良好的互動(dòng)，難以提高教學(xué)質(zhì)量。如在很多舞蹈教學(xué)課程中，很多教師主要采用教師示范的方式，對多媒體設備的應用較少。
三、改善“生本教育”視角下多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中問(wèn)題的措施
1、結合以學(xué)生為本應用多媒體技術(shù)舞蹈教師將多媒體技術(shù)應用在舞蹈教學(xué)中屬于科技和教育的共同進(jìn)步，為了確保多媒體技術(shù)能夠有效提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量和舞蹈教學(xué)效率，舞蹈教師需要樹(shù)立人本主義教育觀(guān)[4]。多媒體技術(shù)雖然具有較強的功能，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要避免過(guò)于依賴(lài)多媒體技術(shù)，針對學(xué)生的學(xué)習情況針對應用多媒體技術(shù)，確保提高學(xué)生的舞蹈審美情趣，發(fā)揮學(xué)生的舞蹈藝術(shù)特長(cháng)。多媒體在舞蹈教學(xué)中智能作為輔助教學(xué)工具，主要是將教師的教學(xué)意圖以更加生動(dòng)、直觀(guān)、形象等方式傳達給學(xué)生，加強學(xué)生對教學(xué)內容的理解程度，同時(shí)其還可以作為教師與學(xué)生練習的橋梁，有助于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，繼而實(shí)現提高學(xué)生為舞蹈能力的措施。2、加強對多種多媒體技術(shù)的綜合應用多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中應用主要是將圖形、圖像、文字、聲音、視頻等媒介信息傳達給學(xué)生，以實(shí)現教學(xué)內容生動(dòng)化，改善學(xué)習環(huán)境的作用。如果舞蹈教師單純只使用一種媒介傳達方式，將難以起到明顯的教學(xué)效果，因此舞蹈教師需要綜合對多種媒介的應用。如肢體動(dòng)作教學(xué)中，舞蹈教師除了需要應用文字講解需要注意的事項外，還可以通過(guò)播放視頻進(jìn)行教學(xué)，繼而起到更好的教學(xué)效果。在任何課程教學(xué)中，想要提高教學(xué)質(zhì)量必須實(shí)現保證學(xué)生自主學(xué)習的目的，舞蹈教師必須加強豐富教學(xué)方法，如利用多媒體技術(shù)創(chuàng )設教學(xué)情境，拓展學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的想象力。如教師在進(jìn)行《卡門(mén)》教師時(shí)，可以采用多媒技術(shù)進(jìn)行文字、圖像和視頻等綜合講解，讓學(xué)生加深對主人公性格的理解。
四、結束語(yǔ)
綜上所述，多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中應用乃是時(shí)代進(jìn)步的發(fā)展趨勢，舞蹈教師應當注重以學(xué)生為本做好多媒體技術(shù)融入在舞蹈教學(xué)中工作。舞蹈教師需要豐富多媒體教學(xué)手段，樹(shù)立多媒體輔助教學(xué)手段原則，確保多媒體技術(shù)更好為舞蹈教學(xué)服務(wù)。
參考文獻
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[2]黃忠源.多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)改革中的地位與作用[J].電子測試,2013,20:172-173
[3]劉旭東.“舞出時(shí)代氣息”——淺析現代多媒體在舞蹈教學(xué)中的運用[J].音樂(lè )時(shí)空,2014,05:154.
[4]黃光臨.CAI多媒體課件在舞蹈基本功教學(xué)中的應用——以《舞蹈解剖學(xué)》課程為案例[J].藝海,2014,06:143-145.
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