多媒體在幼教舞蹈教學(xué)的應用論文

多媒體在幼教舞蹈教學(xué)的應用論文

　　摘要：信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得各行各業(yè)展現出了新的面貌，多媒體作為一種集成視頻、音頻與圖片等多種展示形式的技術(shù)，將其應用到幼教舞蹈教學(xué)中可以提高教學(xué)有效性，保證教學(xué)目標的達成。本文通過(guò)對多媒體應用到幼教舞蹈教學(xué)中的意義做探討，提出了幼教舞蹈教學(xué)中多媒體的應用途徑，以期豐富幼教舞蹈教學(xué)內容，提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：多媒體；幼教舞蹈教學(xué)；應用

　　舞蹈作為幼兒教育中提高幼兒身體協(xié)調性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)的有效途徑，其教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系著(zhù)幼教工作的整體質(zhì)量。當前幼教舞蹈教學(xué)中，常采用傳統的口傳身授教學(xué)方式，這種教學(xué)方式在實(shí)施中具有一定的局限性，幼兒學(xué)習能力較差，因此需要教師進(jìn)行多次反復的演示，加大了教師工作量，同時(shí)這種教學(xué)方法也不利于幼兒發(fā)揮主動(dòng)性，不利于培養幼兒創(chuàng )新意識。舞蹈作為一種藝術(shù)，必須采取多元的教學(xué)模式，在最大程度上保證教學(xué)開(kāi)展的靈活性，真正培養幼兒對舞蹈的熱愛(ài)。應用多媒體展開(kāi)幼兒舞蹈教學(xué)，能夠做到優(yōu)化教學(xué)程序，利于幼兒天性的展示，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　一、多媒體在幼兒舞蹈教學(xué)中的意義

　�。ㄒ唬┱{動(dòng)幼兒興趣

　　幼兒受天性的作用，特別喜歡小動(dòng)物、大自然等事物，利用多媒體技術(shù)，可以將舞蹈編制成小動(dòng)物的動(dòng)作，再配以?xún)?yōu)美的大自然背景與音樂(lè )，幼兒會(huì )十分感興趣，主動(dòng)進(jìn)行模仿，這樣一來(lái)，舞蹈教學(xué)的主動(dòng)性與開(kāi)展環(huán)境得到大大改善。

　�。ǘ�）提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量

　　利用多媒體技術(shù)，以動(dòng)畫(huà)等形式，對舞蹈動(dòng)作進(jìn)行加工處理，可以使得真實(shí)環(huán)境中不易察覺(jué)的動(dòng)作清晰展現出來(lái)，加強了幼兒對舞蹈動(dòng)作的理解，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）培養幼兒舞蹈音樂(lè )審美

　　幼兒時(shí)期是審美培養的關(guān)鍵期，幼兒時(shí)期受到舞蹈與音樂(lè )美的熏陶，有利于幼兒良好情操的養成。應用多媒體進(jìn)行舞蹈教學(xué)，使幼兒在充滿(mǎn)藝術(shù)的舞蹈與音樂(lè )中成長(cháng)，在詩(shī)情畫(huà)意的教學(xué)中練習，積極主動(dòng)地在活動(dòng)獲得音樂(lè )與舞蹈審美享受。

　　二、幼教舞蹈教學(xué)中多媒體的應用

　�。ㄒ唬┻\用多媒體創(chuàng )造愉快氣氛，激發(fā)幼兒舞蹈學(xué)習興趣

　　幼兒的生理與心理特點(diǎn)決定了他們學(xué)習的學(xué)習動(dòng)力來(lái)源于興趣，而學(xué)習興趣不是天生的，是可以通過(guò)人為引導培養起來(lái)的，幼兒看來(lái)新穎、獨特的事物就非常容易吸引他們的興趣。多媒體在幼兒舞蹈教學(xué)中不僅可以傳遞信息，更可以通過(guò)愉快的音樂(lè )與新穎的動(dòng)畫(huà)來(lái)調節氣氛，創(chuàng )造出良好的幼兒學(xué)習舞蹈的氣氛。根據這一特點(diǎn)，我們可以充分利用多媒體技術(shù)，來(lái)制作多媒體課件，如在幼兒舞蹈《小蘋(píng)果》的教學(xué)中，我根據小蘋(píng)果這首歌極其歡快的氣氛，與朗朗上口的歌詞選擇將其當做課前預熱音樂(lè )，幼兒們在聽(tīng)到這首歌時(shí)會(huì )不由自主的表現出興奮與積極，同時(shí)配合以動(dòng)物形象出現的動(dòng)畫(huà)教學(xué)視頻，幼兒會(huì )主動(dòng)的模仿起來(lái)，在這樣積極主動(dòng)、輕松愉快的氣氛中，幼兒們的舞蹈學(xué)習效率極高，能夠在較短時(shí)間內主動(dòng)學(xué)會(huì )這一舞蹈，可以說(shuō)輕松的達到了教學(xué)目標。

　�。ǘ�）充分利用多媒體，進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的示范

　　動(dòng)作的示范，是舞蹈教學(xué)中必不可少的環(huán)節，其有效性直接決定著(zhù)舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。傳統的舞蹈教學(xué)中，教師進(jìn)行口傳身授，但由于幼兒數量較多，不能保證每一個(gè)幼兒都能清晰完整的看到教師的示范，因此教學(xué)的質(zhì)量會(huì )打一定的折扣，同時(shí)，舞蹈教學(xué)經(jīng)常需要反復多次的進(jìn)行示范，這一定程度上也加重了教師的工作量。利用多媒體進(jìn)行舞蹈動(dòng)作教學(xué)視頻的播放，幼兒能夠生動(dòng)清晰的觀(guān)看完整的動(dòng)作，并且教學(xué)視頻由于是經(jīng)過(guò)進(jìn)行編輯挑選的，其動(dòng)作與細節相比現場(chǎng)示范不差，能夠多次反復播放，有效的保證了幼兒對舞蹈的學(xué)習效果，同時(shí)大大減少了教師的工作量，教師只需要對學(xué)習進(jìn)度慢的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導即可。這樣一來(lái)，達到了既提高了教學(xué)質(zhì)量又保證了減少教師負擔的良好效果。

　�。ㄈ�）靈活運用教學(xué)反饋法

　　教學(xué)成果的檢驗是幼兒舞蹈教學(xué)的必要結束工作，良好的教學(xué)檢驗評價(jià)工作，能夠促進(jìn)幼兒舞蹈動(dòng)作與能力的發(fā)展，鼓勵激發(fā)幼兒舞蹈學(xué)習熱情，達到正向激勵的作用。利用多媒體技術(shù)，可以靈活的開(kāi)展教學(xué)反饋，如在幼兒學(xué)習完一套舞蹈后，組織進(jìn)行集體表演，并用攝像機記錄下來(lái)，利用多媒體進(jìn)行播放，幼兒在觀(guān)看自己的舞蹈后，會(huì )產(chǎn)生一種自豪感與榮譽(yù)感，使他們更加喜歡進(jìn)行舞蹈學(xué)習，同時(shí)教師對舞蹈進(jìn)行點(diǎn)評，對在表演中動(dòng)作到位、精神飽滿(mǎn)的幼兒提出表?yè)P，在需要雙人或多人合作的舞蹈表演中，對配合默契、集體精神好的幼兒進(jìn)行鼓勵，在這樣充滿(mǎn)正向激勵的氣氛中，幼兒們得到心理上的認可與贊賞，必然會(huì )更加積極的學(xué)習舞蹈，更加熱愛(ài)舞蹈。

　　三、結語(yǔ)

　　多媒體在幼兒舞蹈教學(xué)中的應用，是對傳統的教師主導課堂模式的挑戰與淡化，這不是說(shuō)教師在舞蹈教學(xué)中的地位降低，而更好的平衡教師與幼兒在教學(xué)中的關(guān)系，將幼兒的主動(dòng)性與主體作用更好發(fā)揮。教師要積極探索多媒體教學(xué)的新形式與新內容，更好的利用多媒體手段為幼教舞蹈教學(xué)服務(wù)。當然，多媒體教學(xué)不是幼教舞蹈教學(xué)的唯一途徑，只要遵循以幼兒發(fā)展為本這一原則，教學(xué)尊重幼兒的天性與主體地位，就可以大膽進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng )新發(fā)展。

　　參考文獻：

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