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小學(xué)語(yǔ)文《三個(gè)兒子》課堂教學(xué)實(shí)錄
課前交流：
1. 師：大家會(huì )背三字經(jīng)嗎？那我們就來(lái)做個(gè)三字經(jīng)接龍的游戲，老師說(shuō)一句同學(xué)們接一句。
2 、師：在三字經(jīng)中還有這樣一個(gè)句子呢�。ㄕn件句子：香九齡，能溫席，孝于親，所當執。）它告訴我們�。盒↑S香九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。孝敬父母是我們每個(gè)兒女應該做到的。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入課文
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習26課�？纯凑n文中的三個(gè)兒子是怎樣做的？ （板書(shū)課題） 請大家齊讀課題 。
二．初讀課文，認讀生字。
1、師：課文中講到的是怎樣的三個(gè)兒子呢？讓我們快快走進(jìn)故事中。打開(kāi)課本，自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查生字
(1)師：你們瑯瑯的讀書(shū)聲，把詞語(yǔ)娃娃也吸引來(lái)了，快去跟它們打聲招呼吧�。ㄕn件：拼音詞）
自己讀一讀——誰(shuí)來(lái)讀一讀?——哪位小老師領(lǐng)著(zhù)大家來(lái)讀一讀。
�。�2）師：調皮的拼音娃娃都溜走了，你還會(huì )讀嗎？（課件：去拼音詞）同位互相讀——開(kāi)火車(chē)讀——
強調：指讀“聰明”
u 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么記聰這個(gè)字？
“聰”字里面有我們身上的好多器官，你們瞧右邊“總”的那兩點(diǎn)多像——眼睛呀。聰明的小朋友必須學(xué)會(huì )用耳朵聽(tīng)、眼睛看、嘴巴說(shuō)、心里想。
�。ǔ鍪尽案觳病薄盎问帯保�
l 再來(lái)讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，你發(fā)現了什么？
l 輕聲音節，男生讀一個(gè)——女生讀一個(gè)——齊讀
u （出示“甸”）
l 誰(shuí)來(lái)讀？生：dian
l 這個(gè)字在課文里組的是個(gè)什么詞？（生：沉甸甸）
l 誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名讀）
l “甸”在詞語(yǔ)“沉甸甸”里邊讀第一聲：dian。跟老師讀。
l 大家一起讀。
師：你還能說(shuō)一個(gè)ABB式的詞語(yǔ)嗎？
[課件播放：詞語(yǔ)“胳膊”]
師：這個(gè)詞不僅要求我們會(huì )讀，還要求我們會(huì )寫(xiě)呢。仔細觀(guān)察，這兩個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)？ 生答 師介紹月字旁
說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這兩個(gè)字呢？
師邊總結邊板寫(xiě)，生跟著(zhù)數空。 學(xué)生練寫(xiě)
展評優(yōu)秀作業(yè)，同位互評
6.師：我們一起來(lái)開(kāi)輛小火車(chē)讀讀字寶寶。 （課件：火車(chē)字）
三、自讀自悟、合作研討。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文2、3、6自然段
師：師：三個(gè)兒子在媽媽的眼中是怎樣的孩子呢?請同學(xué)們默讀課文，找出媽媽介紹兒子的句子，把它畫(huà)下來(lái)。
1.學(xué)生默讀課文，畫(huà)有關(guān)的句子。
2.交流:你們都找到了哪幾句話(huà)?誰(shuí)來(lái)讀一讀�！境鍪就队啊恐该首x三個(gè)媽媽的話(huà).
3.師：你最喜歡讀哪個(gè)媽媽說(shuō)的句子呢？選出自己喜歡的讀給大家聽(tīng)。
�。�1）誰(shuí)來(lái)讀
�。�2）誰(shuí)還想讀
�。�3）大家想一想：這位媽媽在夸獎兒子時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作會(huì )是什么樣的？
�。�4） 媽媽再為兒子感到驕傲,誰(shuí)來(lái)夸獎地更自豪一點(diǎn)?
�。�5）其他的兩位媽媽又會(huì )怎樣的來(lái)夸獎自己的兒子呢？請同學(xué)們也像剛才那樣，一邊想象著(zhù)一邊來(lái)讀。 生練習讀
�。�6）指名兩個(gè)學(xué)生讀剩下的兩個(gè)句子
�。�7）師：我們來(lái)分角色讀讀三個(gè)媽媽說(shuō)的話(huà) （師生）
2. 四．指導閱讀第八至十三自然段。
1、指導提水部分
�。�1）師：時(shí)間不知道不覺(jué)就過(guò)去了，三個(gè)媽媽也打完了一桶水，提著(zhù)走回家去。這是一桶怎樣的水呢？誰(shuí)來(lái)填一填。
�。�2）（課件： 一桶水可重了!水__________，三個(gè)媽媽__________，胳膊都_________了，腰也__________了。） 生填、師課件填詞
�。�3）師：你從填上的詞語(yǔ)中體會(huì )到什么? （水桶里的水很滿(mǎn)，三個(gè)媽媽提著(zhù)水很吃力。)
師：把你的體會(huì )送到句子中去讀一讀。（指名讀）
2、這樣重的水，三個(gè)兒子看見(jiàn)了，他們分別是怎么做的呢？請大家默讀課文的9、10、11段，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。
�。�1）誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子？（指三名同學(xué)回答）
(2)師：看，三個(gè)孩子向我們走來(lái)了，他們是怎樣走來(lái)的？（課件：圖片、補充句子）你能用一個(gè)··一個(gè)···另一個(gè)的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ㄕn件句子：另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著(zhù)走了。）師：大家都來(lái)讀讀這句話(huà)，找出這句話(huà)中的動(dòng)詞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
A．生說(shuō)動(dòng)詞，師課件變紅詞。(跑到、接過(guò)、提著(zhù)走。)
B．師：從這些動(dòng)詞中，你體會(huì )到第三個(gè)兒子是個(gè)怎樣的孩子 生答
(3)師： 真是的，表?yè)P的孩子不幫媽媽?zhuān)瑳](méi)什么特別之處的孩子卻這么孝敬父母。（板書(shū)：孝敬父母）
師：如果這三個(gè)兒子就站在你們面前，（課件：配樂(lè )圖片三個(gè)孩子）你想對他們中間的誰(shuí)說(shuō)些什么？ 生說(shuō)
3、師：（師指課件）我們看到了三個(gè)兒子，可是一位老爺爺卻說(shuō)（課件句子：“三個(gè)兒子？”老爺爺說(shuō)，“不對吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子�！保┱l(shuí)來(lái)讀一讀？ 大家一起來(lái)讀一讀。
師：讀了這個(gè)句子，你有什么疑問(wèn)嗎？ 生提 （板書(shū)：一個(gè)兒子？）
師：誰(shuí)來(lái)幫他解決這個(gè)問(wèn)題? 生說(shuō)
師：噢！原來(lái)孝敬父母的兒子才是真正的兒子。（板書(shū)：－）
四、總結課文、升華主題。
師：（課件出示：歌曲）是��！父母給了我們生命，養育我們非常的辛苦。同學(xué)們今天回到家，你想怎樣來(lái)孝敬你的爸爸媽媽?zhuān)可f(shuō)
五．拓展內容，課外延伸
師：你們對父母的孝心讓老師感動(dòng)。1.倡議同學(xué)們從今天開(kāi)始每天回家為爸爸媽媽做一件事，用你的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)家長(cháng)。（課件）
2.課下和你的好朋友分角色演一演課文。下節課我們一起來(lái)展演。
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