- 相關(guān)推薦
《三個(gè)兒子》課堂教學(xué)實(shí)錄點(diǎn)評參考
看了人教版二年級下冊《三個(gè)兒子》課堂實(shí)錄，下面我從教師的教、學(xué)生的學(xué)兩方面來(lái)進(jìn)行評課，首先，說(shuō)說(shuō)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：
一、教師在課堂中，能正確處理教與學(xué)的關(guān)系，有先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
“良好的開(kāi)端，是成功的一半�！苯處煆摹罢J識我”入手，利用一個(gè)“聰”字，引導學(xué)生從生活中獲得學(xué)習的信息渠道，即會(huì )觀(guān)察，會(huì )傾聽(tīng)，會(huì )表達，會(huì )用心思考，會(huì )總結等。這也是這位聰明的教師不露痕跡的課堂要求：做到“耳到、眼到、口到、心到”才是聰明的孩子。好的導語(yǔ)能發(fā)人深思，將學(xué)生及時(shí)帶入教學(xué)情境中。
課中，教師尊重學(xué)生的學(xué)習規律，循循善誘，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。如：學(xué)習生字時(shí)，生生互動(dòng)，同桌互查，讀對了就互相獎勵大拇指；教師始終耐心地鼓勵學(xué)生把句子讀得有感情，豐富對文本人物的認識。注意學(xué)法指導，通過(guò)創(chuàng )設情景來(lái)獲取知識。如通過(guò)做動(dòng)作，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗來(lái)認識“晃蕩”的意思以及師生扮演，體驗“一桶水可重啦！”和媽媽提水時(shí)的辛勞。課中通過(guò)質(zhì)疑，培養孩子的求異思維，并注意學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習品質(zhì)的培養。如，指導書(shū)寫(xiě)時(shí)，提醒學(xué)生“頭正身直腳放平�！� 做到“一看二寫(xiě)三對照”才會(huì )把字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮。
二、注意處理傳授知識與培養能力、發(fā)展智力和情感教育的關(guān)系。
課堂上能滿(mǎn)足學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐需要情感需要，面對全體學(xué)生，教師安排了適量的、有層次的語(yǔ)言文字訓練。如找月字旁的字，換字練習，看圖說(shuō)話(huà)，“一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)”句子的活學(xué)活用，還鼓勵學(xué)生換量詞再練習說(shuō)話(huà)。通過(guò)表演體驗媽媽提水的辛苦，通過(guò)質(zhì)疑解惑，結合學(xué)生的生活實(shí)際，設身處地想，作為兒子孝順母親，處處為母親著(zhù)想，才是為人子之道，這就是老爺爺眼睛里只有一個(gè)兒子的原因所在，課堂進(jìn)行到這里，水到渠成，達到知識和能力、情感和教育結合的最終教學(xué)目的。學(xué)生始終能以飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情，與教師互動(dòng)，與同伴互動(dòng)，體現了學(xué)生是學(xué)生的主人。
【《三個(gè)兒子》課堂教學(xué)實(shí)錄點(diǎn)評參考】相關(guān)文章：
《三個(gè)兒子》課堂教學(xué)實(shí)錄07-04
《高爾基和他的兒子》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評07-02
《狼》課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評范本07-04