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中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)改革論文
一、我國中職電子技術(shù)課程教學(xué)現狀和問(wèn)題
1.中職電子技術(shù)教育現狀
雖然很多中職院校的電子技術(shù)課程已經(jīng)開(kāi)設了一段時(shí)間，但是，對電子技術(shù)課程的了解還不夠全面。在教育過(guò)程中，教育體系沒(méi)有建立，缺乏專(zhuān)業(yè)的師資力量。電子技術(shù)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強的課程，在學(xué)習的過(guò)程中，要將理論和實(shí)踐相結合，但是，大部分的中職院校只重視學(xué)生的理論培養，沒(méi)有鍛煉學(xué)生實(shí)際操作的能力，導致學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力不能滿(mǎn)足社會(huì )的要求。
2.教學(xué)內容不足
現在，大多數的中職院校使用的教科書(shū)大同小異，但是，社會(huì )在發(fā)展，技術(shù)水平不斷提升，教材的版本太舊，對一些科技知識沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)行更新，導致學(xué)生學(xué)到的技術(shù)不夠先進(jìn)。電子技術(shù)的發(fā)展速度比較快，新研究和新發(fā)現的技術(shù)在現實(shí)生活中應用比較廣泛，但這些新技術(shù)并沒(méi)有體現在教科書(shū)里，仍舊是以前的知識和技術(shù)。教師在授課過(guò)程中也沒(méi)有及時(shí)給學(xué)生普及更新的知識和技術(shù)，致使學(xué)生學(xué)到的知識太舊，不利于學(xué)生對電子技術(shù)的學(xué)習。對于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐比教材上的知識更重要，多實(shí)踐、多操作，這才是適合中職學(xué)生的教育方式。
3.電子技術(shù)教育中存在的問(wèn)題
中職院校在電子技術(shù)教學(xué)過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，教師的教學(xué)目的不明確，課程的設計不符合實(shí)際，學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，這些問(wèn)題導致電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量不能提高。無(wú)論是學(xué)校、教師還是學(xué)生，都應該根據實(shí)際情況，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境，教師為學(xué)生制定合理的教學(xué)課程，學(xué)生自己也要樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)習觀(guān)，三者共同發(fā)展，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4.教學(xué)中存在的弊端
目前，電子技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，教師的教育方式太死板，教學(xué)內容太枯燥等問(wèn)題，都會(huì )導致電子技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量降低，學(xué)生學(xué)不到知識，類(lèi)似這樣的問(wèn)題，是大多數中職院校都會(huì )遇到的。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，使學(xué)校更好地發(fā)展，學(xué)生能夠更好地適應社會(huì )的需求，中職院校就需要加強電子技術(shù)教學(xué)的改革，促進(jìn)電子技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。
二、中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)改革對策
1.改革教學(xué)內容
以往的電子技術(shù)教學(xué)只是教會(huì )學(xué)生理論知識，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗。由于理論知識的內容高深，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中對知識無(wú)法真正理解，失去學(xué)習興趣，喪失學(xué)習信心。所以，中職院校要改革電子技術(shù)的教學(xué)內容，從實(shí)際出發(fā)，提高教學(xué)內容的趣味性和實(shí)用性。結合社會(huì )對電子技術(shù)人才的需求，對教學(xué)內容進(jìn)行刪減，刪除多余的理論知識，增加具有實(shí)用性的內容，在教學(xué)過(guò)程中，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)內容進(jìn)行更新，做到和社會(huì )共同發(fā)展，在電子技術(shù)教學(xué)的內容中，適當增加一些新技術(shù)和新知識。
2.注重對教學(xué)方式的改革
在中職模擬電子技術(shù)的課程改革中，要重視學(xué)生的興趣培養，只有學(xué)生對電子技術(shù)課程感興趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習效率。所以，教師在電子技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，要注意學(xué)生的興趣培養。在傳統的教學(xué)方式中，學(xué)生處于被動(dòng)地位，教師的灌輸式教育，使學(xué)生失去對課程的興趣，降低學(xué)習效率，所以，教師在教育的過(guò)程中，要讓學(xué)生了解電子技術(shù)課程的多樣性和重要性，這樣，學(xué)生既對電子技術(shù)課程產(chǎn)生興趣，又能了解課程的重要性。
3.加強對教學(xué)技術(shù)的改革
第一步，改變教師的傳統教學(xué)觀(guān)念，學(xué)會(huì )用現代化的理念教育學(xué)生。如今，社會(huì )處在一個(gè)快速發(fā)展的階段，信息每天都在變化，教師必須不斷學(xué)習新的知識，增加自己的知識量，才能不被社會(huì )淘汰。教師要了解現代化教育的重要性，建立現代化教育的理念。第二步，根據教師的實(shí)際教學(xué)情況，對教師的教學(xué)能力進(jìn)行培訓。學(xué)校要開(kāi)設教師培訓課程，制定培訓目標，根據制定的目標對教師的教學(xué)能力進(jìn)行培訓。不僅要重視學(xué)生的教育，還要重視教師的教育，不斷提高教師和學(xué)生的能力和技術(shù)水平。
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