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對中職學(xué)校電子技術(shù)應用實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)探討論文
[摘要]電子技術(shù)應用是一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，不僅要求學(xué)術(shù)具備相關(guān)的理論知識，而且還需要學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習，培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。本文對中職學(xué)校電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行了一些有意義的探討，目的是為了加強對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養，進(jìn)而促使中職電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以更好地滿(mǎn)足企業(yè)和社會(huì )的需要。
[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校，電子技術(shù)應用，實(shí)踐教學(xué)
中圖分類(lèi)號：TH671文獻標識碼：
A文章編號：1009-914X（2017）36-0011-01
1引言
電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力有著(zhù)比較高的要求，中職的這個(gè)專(zhuān)業(yè)屬于工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其目的是為了培養學(xué)生在這方面的基本能力，為學(xué)生未來(lái)與企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)的對接奠定良好的基礎。隨著(zhù)電子科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，各行各業(yè)都從中受惠并發(fā)展迅速，電子技術(shù)應用人才的競爭也日趨激烈。對于中職電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，這既是機遇也是挑戰，就看學(xué)生是否能夠打牢自己的專(zhuān)業(yè)技能基礎，然后去追逐和適應它。為了滿(mǎn)足當前市場(chǎng)對電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求，中職學(xué)校培養了大量的人才，但這些人才所學(xué)是否可以與企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行有效銜接卻是一個(gè)問(wèn)題�？紤]到電子技術(shù)應用是一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，不僅要求學(xué)術(shù)具備相關(guān)的理論知識，而且還需要學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習，培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。鑒于此，對中職學(xué)校電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅要重視對學(xué)生理論知識的教學(xué)，還要更加重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，只有理論與實(shí)踐、知識與技能相融合，才能培養出高素質(zhì)的應用型人才。本文正是基于這一出發(fā)點(diǎn)，對中職學(xué)校電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行了一些有意義的探討，目的是為了加強對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養，進(jìn)而促使中職電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以更好地滿(mǎn)足企業(yè)和社會(huì )的需要。
2融合教學(xué)目標，創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)內容
中職要對自己的教學(xué)環(huán)節不斷進(jìn)行改革，制定“目標教學(xué)”，堅持以應用型、技能型人才為目標，結合電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，把專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容對準企業(yè)的實(shí)際崗位需求，構建實(shí)踐教學(xué)體系，并在此基礎上滾動(dòng)式地修改和完善教學(xué)計劃，促使電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一畢業(yè)就可以實(shí)現順利上崗，為企業(yè)和社會(huì )發(fā)展提供人力資源保障。
電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)主要是培養兼具電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識與技能的應用型人才，所以對學(xué)生的培養重點(diǎn)要放在電子技術(shù)和計算機應用的技能上，只有圍繞這一教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，才能保障學(xué)生滿(mǎn)足企業(yè)的崗位需求，這無(wú)論是對學(xué)生個(gè)人還是對企業(yè)發(fā)展都意義重大。
要加強電子技術(shù)應用的實(shí)踐教學(xué)，培養出真正全方位的實(shí)用型和技能型人才，就需要中職學(xué)校利用好各種教學(xué)資源，將電工電子技術(shù)、DSP/EDA、PLC、傳感器等教學(xué)實(shí)驗室搭建好，并在此基礎上做好實(shí)驗室教學(xué)和實(shí)訓教學(xué)安排。此外，中職學(xué)校還應該鼓勵學(xué)校的社團組織（如科技創(chuàng )新協(xié)會(huì )、家電維修協(xié)會(huì )等）多舉辦各類(lèi)有關(guān)電子設計、機電創(chuàng )新、物理科技創(chuàng )新的競賽活動(dòng)與實(shí)踐課程，為整個(gè)學(xué)校營(yíng)造出一種良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。
在電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的課程設置上，要重點(diǎn)體現應用型和技能型課程，將包括電子工藝實(shí)訓、單片機實(shí)訓在內的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習、實(shí)習等教學(xué)活動(dòng)搞好，從而保障學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習就能夠提升自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。
3加強校企合作探索，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng )新
當前中職學(xué)校的電子技術(shù)應用教學(xué)與企業(yè)發(fā)展需求之間存在三個(gè)脫節的地方：第一，書(shū)本上的知識與企業(yè)實(shí)際之間有差距；第二，教學(xué)過(guò)程中所安排的實(shí)踐教學(xué)內容與企業(yè)真實(shí)崗位上的工作內容不一致；第三，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓環(huán)節與企業(yè)實(shí)戰有差距。而要解決以上這些問(wèn)題，一個(gè)最有效的方法就是企業(yè)實(shí)踐培訓，通過(guò)采用這種方法，可以讓學(xué)生近距離了解企業(yè)的崗位工作內容和所需技能，而教師同時(shí)也能對企業(yè)的崗位運作有一個(gè)全方位的認識和接觸，師生通過(guò)深入生產(chǎn)和服務(wù)的第一線(xiàn)，不僅可以學(xué)習到企業(yè)中用到的新知識、新工藝和新方法，還能對專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內容進(jìn)行調整和優(yōu)化，從而促使其更滿(mǎn)足企業(yè)的實(shí)際需求。
中職學(xué)校要加強校企合作，積極培養電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)人才，通過(guò)合作辦學(xué)的方式，來(lái)積極開(kāi)創(chuàng )電子技術(shù)應用教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng )新基地，定向地為期培養所需的電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)人才。要善于利用校企合作的機會(huì )與資源來(lái)設置專(zhuān)業(yè)學(xué)習班級，通過(guò)統籌各類(lèi)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)班來(lái)培養優(yōu)質(zhì)人才。
校企合作中要共同對電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)教材、內容等進(jìn)行開(kāi)發(fā)，聯(lián)合建立校企間的課程、技術(shù)以及學(xué)術(shù)交流平臺，組織專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能考核和競賽。此外，中職學(xué)校還可以與企業(yè)簽訂協(xié)議，為學(xué)生提供以工代學(xué)的崗位工作機會(huì )，對于崗位表現出色的可以?xún)?yōu)先安排畢業(yè)甚至是得到企業(yè)的聘用機會(huì )，進(jìn)而全面促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)目標的達成。
4將信息技術(shù)運用到教學(xué)中，把抽象的理論教學(xué)變得具象
電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的知識涉及面廣、內容復雜，如電子線(xiàn)路的教學(xué)就包括很多的定量分析，其中很多章節都需要進(jìn)行電路的動(dòng)、靜態(tài)分析。
在教學(xué)過(guò)程中，教師可以對信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)多加利用，通過(guò)多媒體手段來(lái)完善教學(xué)內容。例如在進(jìn)行課堂教學(xué)環(huán)節中，教師可以將學(xué)生難以理解的知識點(diǎn)用多媒體課件進(jìn)行展示，展示的內容可以是圖表也可以是動(dòng)畫(huà)，從而使學(xué)生對教學(xué)內容能夠做到清晰掌握。這樣做的好處是不僅吸引了學(xué)生的關(guān)注，而且還激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。信息技術(shù)的應用為學(xué)生提供了豐富、生動(dòng)的教學(xué)內容，這改變了以往學(xué)生只能憑借書(shū)本所述進(jìn)行憑空想象的缺陷，從而促使學(xué)生可以更快、更直觀(guān)、更好地掌握專(zhuān)業(yè)知識，從而有效提升電子技術(shù)應用實(shí)踐教學(xué)的效率。
教師在教學(xué)的過(guò)程中還需要對很多地方進(jìn)行改進(jìn)，而這就需要對電子技術(shù)應用實(shí)踐教學(xué)不斷探索，在教學(xué)中堅持理論與實(shí)踐相結合的原則，只有將培養學(xué)生的理論知識基礎和培養學(xué)生過(guò)硬的動(dòng)手能力結合起來(lái)，才能實(shí)現學(xué)生理論知識與專(zhuān)業(yè)技能共同促進(jìn)發(fā)展的格局，進(jìn)而也才能培養出懂知識、懂技術(shù)、善動(dòng)手的高素質(zhì)實(shí)用型人才。
電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的目的就是，以掌握的基本理論知識為基礎，以技能教學(xué)為核心，根據中職學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和能力要求，充分調動(dòng)他們積極參與實(shí)踐動(dòng)手訓練，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興起和發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性來(lái)構建新的教學(xué)模式，從而實(shí)現對學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養水平的全面提升。
5結束語(yǔ)
進(jìn)入新世紀以后，我國已經(jīng)全面進(jìn)入了電子信息化的時(shí)代，電子技術(shù)為當前社會(huì )生產(chǎn)和生活帶來(lái)了巨大的變化，而作為一名中職電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的教師，更應該用心為社會(huì )和企業(yè)培養高素質(zhì)的應用型和技能型人才。只有讓學(xué)生多多動(dòng)手，培養他們自主學(xué)習的習慣，激發(fā)他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，才能最終確保實(shí)踐教學(xué)目標可以得到充分落實(shí)。而中職電子技術(shù)應用實(shí)踐教學(xué)正是實(shí)現以上所述的必然要求，只有積極融合教學(xué)目標，展開(kāi)校企深度合作，應用信息技術(shù)等現代科技來(lái)對教學(xué)過(guò)程不斷進(jìn)行創(chuàng )新，才能培養出高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)應用型人才，這既利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也是服務(wù)企業(yè)發(fā)展所需，具有極其重要的現實(shí)意義。
參考文獻
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